教科研和校本研修工作是促进教师专业成长，推动学校内涵发展，提升学校办学品位的重要方面。本年度，在校长室的直接领导和全体教师的配合与参与下，紧紧围绕“科研兴校”的策略，充分发挥课题引领功能，从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，以学校的发展为目标，启动“草根式”课题的实践研究，加大教师的学习与培训，提升校本研修的品质，促进教师专业发展，促进学校内涵发展，为全面提升我校的办学水平和教育质量发挥应有作用。

一、扎实开展课题研究，做实过程管理。

1.由王朝阳校长和吕长春主任主持的课题《基于少教多学理念的九年一贯制学生学习力提升的校本探索》已被立为2018年市十三五规划课题。2018年10月31日学校组织了正式、隆重的开题仪式，市教科所何炳均副所长、李洵主任、区教科室汪圣龙主任、周华东副主任莅临指导开题工作。学校所有行政、两组组长、科研核心团队部分成员参加。市区领导对我校追求办学品质提升，结合校情，开展课题研究表示充分肯定和赞赏。

2.学校多次在行政大例会宣传介绍课题的重要性，在教科室组织下又专门召开课题领导小组暨子课题负责人研讨会，会上明确了子课题的分工和后期开展计划，发放了课题研究记录本。希望以“践行少教多学，提升学习力”课题为顶层设计，促进两部校本教研活动品质提升，促进教研组和备课组两组活动深度开展，切实以课题为抓手，做好学生生涯规划、校园激励卡、小组合作等工作，研教结合，提升学生的学习动力、学习毅力和学习能力，从而推进学校整体质量进一步提升。

3.对教师课堂教学现状和学生学习现状进行了问卷调查并做了汇总分析，初步了解目前教师和学生在“少教多学”方面的真实状况。部分老师承认学生课堂参与度不高、学生学习积极性不强，还有少数班级未建立合作学习小组。学生问卷反映几乎所有学生对小组合作学习这种形式喜欢、比较感兴趣，认为小组合作学习有利于对问题的掌握。

4.做好2018年个人课题的申报和指导工作。在放暑假前6月28日下午，学校教科室吕长春主任对想开展课题研究的教师开展了个人课题和写作的草根式培训，介绍了个人课题的选题、填表等规范要求。后又分别邀请市教科所李亚平主任、附中分校陆天明主任对2018年个人课题的申报书进行了具体指导。学校共收到60项课题，按60%上报区级，被区级立项27项，其中胡斌等老师的5项课题被推荐市级立项。无论参与数还是立项数都有较大推进。

5.进行了教师发展愿景、近三年课题研究意向、是否热爱阅读、是否愿意加入教师发展团队等问卷调查，吸纳有研究兴趣的教师加入科研核心团队，目前有37人自愿加入。

二、抓实校本研修，打造学习型教师团队。 

1.学校邀请了全国知名德育专家余国良老师为广大教师进行专项师德讲座，让大家知道了构建和谐师生关系的方法和重要性；邀请市语文学科带头人罗刚淮老师对全校教师作《课堂如何吸引学生》的菜单讲座，引领教师关注课堂教学改革，追求职业幸福感之路；邀请附中分校教师发展中心主任、党总支副书记李滔老师对全校教师作《让深度学习真实发生》的讲座，引导教师关注课堂的有效性；邀请了区学科带头人、教科研带头人沈俊副校长到校讲学《读书、教书、写作》，引领青年教师关注自身发展；邀请江苏教育新时空版主、江苏初中数学名师刘茂全老师为全校理科老师作了《从数学教学中几个辨证的关系看少教多学》的讲座；邀请南师附中江宁分校党总支李滔书记结合附中分校开展“少教多学”课题研究的方法、措施和过程，为全校文科教师作了《探寻高品质的语文课堂》的精彩讲座。

2.邀请市教科所李亚平主任到校对听课心得一等奖获得者和有个人课题研究意向老师，进行面对面交流与指导。邀请南京教育主编汪朵主任到校为听课心得一等奖获得者的论文进行进一步指导，并再次邀请李滔书记通过匿名评审挑出5篇文章，进行再指导，反复修改后推荐到《南京教育》全部发表。

3.把线上学习与线下学习相结合，组织教师积极参加网络培训和学习，组织全体教师参加省师德和校园安全网络培训，既加强师德建设、增强安全意识，又赢得继续教育学时。组织部分小学部教师参加市骨干教师网络培训。

4.结合区教育局师德培训、师德宣讲计划与安排，组织中小学20名教师到开发区学校参加区师德演讲观摩活动，提高师德修养，巩固专业思想，增强从事教育工作的事业心、责任感。

5.加强两组活动指导，在教研组和备课组带头上研究课，运用微视频、导学案、少教多学的模式。对上展示课、赛课的教师进行听课指导，帮助多次磨课。因为教师在磨课中的成长是最快的。

6.组织教师到安徽歙县参加首届全国陶研实验学校骨干教师高级研修班活动、组织中小学教师到觅秀街中学聆听专家讲座、到淳化中学和天景山小学参加区陶研共同体课堂观摩与特色展示等活动。组织参观南京市陶行知纪念馆并扫墓。

组织教师参加省市乡村联盟校活动，组织参加区教科研高研班读书交流、外出参观、聆听讲座等活动。

7.加强教师学习意识。学校购买了《名教师是写出来》的一书免费发给所有行政和喜爱阅读的教师，并且在新学期教师报道的第一天组织了读书心得报告会，选出陈倩、董佩佩、熊涵等五位教师作了大会交流发言，倡导教师新学期从“学习”开始，厚实人生底蕴，提升专业和文学素养。

8.重视新教师培训，开学前组织新教师到附中分校参加了三天的集中培训，让新教师尽快了解学校文化和管理制度要求等，加速融入清水亭大家庭。安排经验丰富的骨干教师作为导师，在教师节表彰会上隆重举行师徒结对仪式：献花、青蓝双方表态发言，后又安排签协议、发聘书、写规划，发放指导记录本，落实传、帮、带，着力推进“青蓝工程”。组织了新教师上“亮相课”活动，努力为教师成长提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，关注新教师更好、更快地成长。新教师一年见习期实践都完成120学时的继续教育任务。

9.成立青年教师发展班，组织成立仪式暨新教师座谈会。形成“月光沙龙”制度，引导青年教师“美丽青春结伴行”。让青年教师制订个人专业发展规划、组织青年教师扎实开展备课组和教研组活动、组织青年教师积极参加各级校外培训，开展“在实践中反思 在反思中成长”等沙龙交流活动，让教师之间互相学习，促进提升。每次沙龙活动学校王朝阳校长和分管的魏应兵副校长都全程参加，并做了《新教师思考与行动》、《靠什么促进自己成长？》、《积极向党组织靠拢》等讲座。

三、扎实推进课堂教学改革，努力转变教与学的方式。

1. 以学校课题为引领，强化科研对教学的引领作用，实施“课、研、修”一体化研修模式，印刷了《小组合作学习操作手册》、《让少教多学诗意地绽放在课堂》、《“践行少教多学，提升学习力”课题研究活动材料汇编》等材料，参编陶研共同体编写的书籍《行知缤纷》，提供给各教师学习。

2.上学期与两部教务处共同组织了“践行少教多学，提升学习力”的课堂教学展示暨研讨系列活动，通过安排文理科教师上示范课、听课教师现场谈体会、教研员当场点评、专家讲座、教师心得评比等系列活动，有效推进教师加深对少教多学的理解，引导教师真听课、真思考，促进深度反思。共收到85篇文章听课心得，通过匿名评审，评出一等奖17篇、二等奖29篇、三等奖36篇，组织对获奖教师大会表彰，颁发了奖状和奖品。

3.本学期继续组织“以学定教，少教多学”的中小学课堂教学开放日活动，并邀请到南京晓庄学院附属中学校长、江苏省语文特级教师朱刚；南京市教研室数学教研员、江苏省数学特级教师王红兵；南京市英语教研员、江苏省英语特级教师马黎；南京市教研室物理教研员、江苏省物理特级教师、江苏省正高级教师 许志；南京市教研室政治教研员、江苏省中学高级教师王小叶；南京市二十九中初中部历史把关教师、江苏省正高级教师金波；区教研室教研员作为第二届开放日点评嘉宾。专家阵容强大，增强了第二届教学开放日社会影响力。

4.学校自愿申报加入区“课堂观察”研究共同体，力求以科学的方法听课评课。本学期在数学教研课中组织了一次“课堂观察”的研究活动，由吕长春主任设计课堂观察量表并执教六年级《假设策略》一课，安排听课教师在听课中应用课堂观察量表进行听课记录，通过定性与定量评价，反映学习效果，事实表明能较好地促进教学效益提升。

5.聚焦课堂，增强实效。制订了“课堂教学督导工作计划”，成立了专家督导组。准备深入中小学课堂，着重从少教多学的角度探究常态课堂，转变教师的教育教学观念，提高教学质量。

6.完善校本课程。安排编制一至八年级的《趣味数学》校本课程，有数学史、数学家故事、趣味数学题，每个年级分上下册，每册12课时。目前已完成初稿，正在统稿修改中，完成后复印发放给教师和学生，以改善学生对数学的认识，提高学习数学的兴趣。

四、抓好教科研常规工作，提升教师科研和成果意识。

1.认真抓好教科研常规管理，积极组织教师参加各类征文活动，做好宣传发动工作，先后组织教师参加了师陶杯论文、黄浦杯我的教育观征文、南京市教育案例和叙事的评比等活动。

2.鼓励教师做到边学习，边实践，边反思总结，边提炼经验，及时总结教育教学工作中的经验与教训，发表论文、案例等相关教学文章。

3.加入《南京教育》、《生活教育》、《江苏教育》等杂志联盟，为教师推荐有关含有CN、G4、ISSN的杂志，为想发表文章的教师创造平台和机会。为提高论文获奖率，对教师参评的论文组织专家进行指导。

4.对论文、案例获奖教师及时公布、挂网、发送喜报，提高教师成果意识，享受成功喜悦。2018年教师教育案例和叙事评比张倩、任家香、陈倩、胡斌获区一等奖，刘羽、袁宁、汪祥玉、刘双、顾卫娟、周园获区二等奖。熊涵老师获省师陶杯二等奖。钟文楼、李金刚、熊涵、金宝翠、陈倩、吕长春等老师论文发表国家级和省市刊物。

5.修订完善了学校的教科研管理制度和激励制度。推荐胡斌、熊涵等老师获教科研优秀成果奖，在教师节上进行大会表彰，结合大小职称、带头人评选等要求，提高广大教师的科研意识，使得学校的教科研氛围越来越浓郁。