关于习作教学的研讨

——清水亭学校小语第3次教研活动（2017.5.5）

2017年5月5日，清水亭学校微格教室里语文老师齐聚一堂，本学期第三次教研活动在这里举行。

本次活动的主题为：习作教学，由二年级的皇甫春敏老师执教“绘本阅读，为写话引路”，四年级的袁宁老师执教“习作讲评”。

皇甫老师选取了绘本《我爸爸》，在一张张精美的图片激趣下，孩子们的兴趣被吊得高高的，边读边说，越说越开心。最后，学生在写“我的爸爸”时都能有话可写。虽然二年级还没有进行系统的习作教学，但是为了更好地向中年级过渡，皇甫老师依托绘本这一有力教材，激发了学生写话的兴趣。

袁宁老师依据本班学生习作情况，给学生的习作列出了病因，“开头”病、“记得”病往往是学生习作千篇一律、缺乏美感的原因。袁宁老师结合课文中的语言文字给这两种“病因”开出了“药方”。在课本中寻找习作教学的好的范文，这给我们提供了一种习作教学的思路。

下午13:00科学实验室，语文老师们聚集于此，二、四年级的老师代表对两位老师的课进行了集中点评，最后，大家一致认为两位献课老师为我们奉献的两节课是极具学习价值的，我们将在“习作教学研究”这条路上继续深入研讨，并把研究的成果运用到课堂实践上，努力提高学生的习作能力。在老师们的热烈掌声中，本次教研活动圆满结束！