习作单元教学初探——四年级语文备课组集体备课活动

11月1日，四年级语文进行组内教研活动，由林丛老师执教《16、麻雀》。早在10月17日，江宁小语在上元小学举行了习作专场研讨活动，林丛老师参与听课，今天向组内老师放样，进行二级培训。

《麻雀》是统编版语文四年级上册第五单元的课文。节选自俄国小说大师屠格涅夫的代表作《猎人笔记》，也是习作单元的第一篇。本单元重点教学生习得习作方法。课文主要叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。本课的重点是通过阅读文本，体会作者怎样把看到的、听到的、想到的写清楚。

课前，林老师认真结合本班学生的情况，修改课件，并准备了版贴内容。《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以在课堂上，林老师循循善诱，紧扣住课后习题展开教学。引导学生结合板书概括故事的起因、经过、结果。通过版画变形的方法，带给学生不一样的视觉体验，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生感悟文本。通过小组合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。 最后的配乐激情让课堂达到了高潮。　

课后，组内老师进行研讨，针对这节课给出自己的意见，同时对林老师上课的教态给予指导，让林老师获益匪浅。同时，大家就“怎样引导学生抓关键词”的处理展开了小型讨论，分享了自己的教学智慧。

当然，本节课还是有一些问题，需要大家在今后的教学中逐步完善。同时，对新教材的研究也不仅仅是一节两节这样的公开课。每位老师都应该树立研究意识，让学生真正成为学习的主人。