中道鼓勇，不懈提升

                  ——中学部开展期中复习教学视导

具体安排：

中学教务处结合教学工作的开展情况，于11月7日（周四）对“期中复习教学”进行了教学视导。

课表：

一、视导工作领导小组

组  长：钟文楼

副组长：魏应兵、李金刚

组  员：叶方开、孙  健、熊晓强、陶  炎、高福祥、殷  飞、耿龙荣、胡  斌

陈海云、朱  琴、王培花、吕  凤、任有凤、童  胜。

二、分组安排

九化：  

组  长：王培花

组  员：耿龙荣、陶  炎、魏应兵。

八数： 

组  长：陈海云

组  员：熊晓强、高福祥、叶方开。

七语：

组  长：胡  斌

组  员：殷  飞、童  胜、孙  健。

七英：

组  长：朱  琴

组  员：吕  凤、任有凤、李金刚。

三、视导内容

随堂听课、检查教师备课和作业批改，交流班级学生学习情况等。

四、具体要求

1. 各视导组由组长牵头，各组教师调好自己的课务，集体视导指定学科教师的教学工作。

2. 各小组写出书面的视导反馈（电子稿）。

3. 各视导组长安排组员与课任教师交流，反馈视导情况，交流后期举措等。

   
   

视导反馈：

关于期中数学复习视导教学活动记录

2019年11月7号，清水亭学校开展新教师的期中复习视导活动。初中数学组在教研组长陈海云牵头下，由熊晓强、高福祥、叶方开组成的视导小组，在上午的第三节课时间对八（3）班数学老师王泉开展了视导教学活动。

走进八（3）班教室，作为班主任的王泉老师早已做好准备活动：窗明几净的教室中，王老师面带微笑，宣布上课。本课的课题是：“勾股定理”专项复习，王老师从勾股定理的内容开始，利用文字和符号语言表达定理内容；接着提问学生勾股定理一般运用于哪些内容，引出今天的主要内容：运用勾股定理进行计算，以及运用勾股定理解决问题；然后以小题形式巩固计算，以中等题形式练习勾股定理运用。王老师以生动的语言循循善诱，学生积极参与课堂活动，整个课堂轻松、活泼。

一堂课下来，学生了解了勾股定理的相关计算和简单运用，能初步构建几何思想，利用数形结合思想解决问题，逐步建立数学建模思想。学生在学习过程中积极参与，合作讨论交流，建立良好的和他人合作关系，能独立思考。老师起到一个较好的引领者和组织者作用，整个课堂教学效果比较好。

课后，小组成员及时进行了交流活动，提出以下几点建议：

1. 基本知识点和基本技能的训练还是要从低起点开始，能让每个学生都有所得，能让每个人都参与进来；

2. 例题要进行规范化的演示，保证学生能在第一时间接受最正规的做题训练，防止出现学生以后“炒夹生饭”的现象；

3. 一堂课后要做适当的总结，让学生了解今天所学。

   总之，王泉老师以一个刚入职的新教师形象，给我们展现了新青年的朝气蓬勃，活力四射，让我们看到了充满活力的课堂。

2019—2020年第一学期理化期中视导活动记录

今天是11月7号，天气晴朗，我们理化组又开展了一次听课、评课的活动。

这节课是我们组最年轻的化学教师——杜俊芳老师开设的，开课的时间是上午第四节课，内容《制取气体》。本节课是对常见气体的实验室制取方法的复习，主要复习了气体发生装置、收集装置的设计，改进气体制取过程。本节课杜老师通过回顾总结氧气和二氧化碳的实验室制法，比较、分析气体发生装置和收集装置，在设计和改进气体发生装置的过程中，引导学生逐渐理解：由于反应物的不同和反应条件的不同，产生同一种气体不一定选择同一种装置；考虑到要节约药品、使反应更加合理、易于操作等实际需要，同一种实验装置还可以进一步进行改进。

总体来说，这节课还是比较成功的，其优点如下：

一、作为一名新教师，杜老师的基本功比较扎实。这节复习课，意在通过对氧气、二氧化碳的实验室制取的复习，进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路、方法、规律。其中以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。 

二、这节课主线清晰，表现在：比较气体的收集方法、装置、装置要求 → 气体的有关性质 → 练习：选择气体的收集方法 →小结：归纳气体的收集方法与气体的性质有关 →常见气体氧气和二氧化碳的验证→归纳气体的实验室制法的一般思路和方法，综合练习，巩固。

    但这节课在时间的安排上不合理，前松后紧，小组合作学习落实不到位，学生的主体没有得到充分的体现，教师在课堂中讲得过多留给学生思考的时间偏少。希望杜老师能向其他优秀的教师不断的学习，让自己快速的成长!

英语组“期中复习教学”视导总结

中学教务处结合教学工作的开展情况，于11月7日（周四）对“期中复习

教学”进行教学视导。英语学科视导小组由李金刚校长和吕凤、任有凤、朱琴三位老师组成。七年级英语备课组黄志红老师接受了教学视导。

活动中，视导组成员听取了黄老师执教的7A Unit4的复习课，课后进行了评课指导。随后视导组认真翻阅了备课、听课本，仔细查阅了作业批改情况。

   黄老师每单元提前手写备课，栏目齐全。听课笔记认真、细致，并且用红笔写下自己的感悟和思考。作业批改一丝不苟。

      黄老师的复习课立足于学生英语基础，借助教学课件，突出单词、短语及句型的拓展识记，强化词汇运用的语境化。黄老师利用游戏的形式让学生之间互相PK进行复习，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，切实提高复习课的教学效率。

视导组希望黄老师在今后的的教学中加强复习课的针对性，可讲可不讲的坚决不讲，不讲也会的坚决不讲，讲也不会的坚决不讲；把教学重点放在学生思维训练、分析方法的指导上，精讲多练，让学生学有所获，学有所思，学有所会。

                         关于语文教学期中复习视导活动的小结

    11月7日（周四）中学教务处对“期中复习教学”进行教学视导。语文学科视导小组由胡斌、殷飞、童胜、孙健四位老师参加，七年级语文组石小玮老师接受了教学视导，课题《阅读技巧复习课》，以文章的表达方式和表现手法作为教学的主要内容。

石小玮老师上课教态自然，落落大方，学生课堂参与度和知识达成度较高！从知识点及考点入手，结合练习进行讲评，注意概念的区分，注重答题思路，方法指导，讲练结合，复习回顾后及时通过练习来巩固。能讲练相结合。需要改进的地方是知识点复习学生掌握不够牢固，教师讲解比较多，学生自主复习发言较少。讲练时间分配中练习时间较少，无法随堂给出反馈。

五认真检查情况：

备课：50节

听课：10节

作业次数：课堂作业45次，课后作业50次

作文：大作文3次，小作文3次

备课手写，书写工整，用双色笔有两次复备，有教后反思，批改作文有眉批和评语！作业次数多，批改认真！