推进课题研究，深化课堂改革，提高课堂效益

——记南师附中江宁分校清水亭学校中小学数学一体化教研活动

12月10日下午，南师附中江宁分校清水亭学校教科室和中小学两部教务处联合开展了“推进课题研究，深化课堂改革，提高课堂效益”为主题的中小学数学一体化教学研讨活动。

全体中小学数学教师集中观摩了小学部吕长春主任《解决问题的策略——假设》和中学部张迎春老师《一元一次方程的应用——线形示意图》两节示范课。选取的两节课例贴近中小学相关联的学科知识体系。研讨环节，首先由两位老师说课，接着三位观察老师从“学生学习情况、教师提问情况和课堂时间分配”等三个维度进行课堂观察的量化报告。随后，两部教师深入交流。大家一致认为：两节课都倡导了“少教多学、小组合作、当堂训练”。吕长春主任的课引入好，提问设计有梯度，为学生的小组合作、交流、展示搭建了平台，并及时进行多元的评价，同时板书、语言、点评等精当，真正把“小组合作、少教多学”落到实处。张迎春老师借助“学习单”，能做到充分放手，先让学生独立思考，再小组讨论，做到“少教”，同时借助希沃软件，及时把巡视到的学生作业投屏到白板，再利用双色笔加以点评，大大的节约了讲授的时间，让学生做到“多学”，并当堂检测。王朝阳校长总结说：本次中小学一体化教研是一次深度教研，我们倡导的学教评一致性的“少教多学333”模式得到了体现，教学设计、教学过程中的“学、教、评”是我们想要的样子，平时的课堂也要上成这个样子，成为清水亭学校的“家常菜”。

最后，王朝阳校长给所有数学老师作了“让数学更加平易近人”的讲座。王校长从五个问题 “数学有用吗？”、“数学有趣吗？”、“数学美吗，美在哪里？”、“为什么人人都要学习数学？”、“中国属于数学强国吗？”入手，从“七桥问题”讲到“天桥公式”，再讲到“分形”，最后谈到如何使学生学好数学，倡导教师们把数学文化融于数学课堂教学中去。王校长精彩的讲座、精湛的数学专业素养让我们对数学这门学科有了更新的兴趣和认识。

这次中小学一体化的数学教研，王朝阳校长、钟文楼副校长全程参与，这对我校课题建设、少教多学的“333课堂”教学模式和中小学一体化的教研都是很好的促进和提升。相信清水亭一定会有更好的明天！

南师附中江宁分校清水亭学校中学部教务处  叶方开供稿