抓实校本研修 做实课题研究 促进教师成长

                       -----2020年度教科室工作总结

本年度坚持以学校市十三五规划重点联系课题《着眼学生学习力提升的少教多学的实践研究》为引领，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，走“课、研、修、训”一体化研修之路，推进课题研究，深化课堂改革，提升校本教研品质，促进教师专业发展，为全面提升我校办学内涵和教育质量发挥重要作用。

一、抓实校本研修，促进教师发展

1.抓实教师的校本培训

（1）按照上级要求，及时组织教师参加市区与学校的各级各类培训活动。要求每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训心得或活动报道上交教科室并上传校园网，真正让教师们学有所得。

（2）有计划地组织开展有关教育理论、教学改革方面的教师“区级菜单”全员培训活动，革新教学观念，提高课改意识。本年度上学期因疫情影响，为避免人员集中，没有组织区级菜单讲座活动，本学期邀请区教科室周华东老师到校作《个人课题的申报与结题》的讲座，让教师走进课题，助力成长。

（3）把线上学习与线下学习相结合。先后组织教师在“江苏教师教育”网络平台参加开学第一课、师德师风及法律法规知识网络竞赛、信息技术应用能力提升知识网络竞赛等学习，完成继续教育课时。动员教师积极参加省市网络平台的网络培训与学习，本学期省网师德培训，我校中小学72名教师自愿报名参加学习，并且全部合格，确保合格率达到100%。  

（4）把外引和内用相结合。开展“清水讲坛”校内讲座与培训活动，安排李兴萍、熊涵等交流教师个人成长经验，介绍教学方法，交流班级管理经验。

（5）动员教师参加名师班学习。除带领教师参加区戴厚祥、周祥林名师工作室活动外，动员孙倩、刘双老师报名参加江宁区小学数学（贾敏）“省乡村骨干教师培育站”。

（6）加强疫情期间教师微课制作的培训，让教师学会在QQ群直播和利用KK录播助手录制微课，每天都按进度和课程表安排教师开展“停课不停学”活动，并且组织相关评比活动。

2.打造爱读书的书香氛围

（1）积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。为教师免费发放《深度学习》、《教育，让成长真实发生》、《课堂上，究竟发生了什么》、《春风花草香》等书籍。

（2）假期布置阅读要求，共读教育教学专著，期初开展教师读书心得评选和读书报告会活动，交流读书心得。上学期初开展青年教师读书报告会活动，本学期组织全员读书报告会活动，打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养。

3.加强青年教师的专业培养

（1）加强新教师的岗前培训。无论新分配、新调入、新聘用的教师，都在暑假进行集中的三至四天的岗前培训，了解南师附中及清水亭的学校文化，清晰学校的各项工作要求，并且组织新教师培训结业式，评选优秀学员，安排交流发言，帮助新教师迅速融入学校大家庭。

（2）为新教师安排好教育教学的师父，安排经验丰富的骨干教师作为导师，隆重举行师徒结对仪式，安排拜师、签约，加强师徒结对的管理，提醒并督促各师父做好传、帮、带工作，同时提醒各徒弟多听师父的课，着力推进“青蓝工程”。

（3）坚持岗位练兵，组织指导团队对新教师进行一个月后的“亮相课”考核，给出教学建议，促进新教师快速成长，站稳讲台。

（4）开展新教师成长礼活动，在新教师工作一个月之后，组织新教师成长仪式，了解新教师的工作、生活状况，给予来自师父、团队、学生的祝福，激励教师更好投入工作，做最美的自己。

（5）组织首届发展班学员结业典礼活动。安排三年结业学员上“汇报课”，为教师展示搭建舞台。为结业学员颁发结业证书，优秀学员代表交流发言。邀请退休老教师作《做一个有格局的教师》的讲座，王朝阳校长作《从站稳走向胜任》的讲话。

4.加强骨干教师的专业培养

（1）举行骨干教师高级研修班开班仪式。制作了铜牌、聘书和证书。区教科室汪圣龙主任为“教师发展学校”揭牌，校领导为刘浩和朱国军两位特级教师颁发指导教师聘书，为31位学员颁发证书。两位学员代表发言，两位特级作了讲座，满满的仪式感和紧凑有效的安排也受到领导好评。

（2）开展骨干教师发展规划交流活动，安排学员分组，选取组长，在组内人人交流发展规划，提出希望学校给予怎样的关心和帮助，让骨干教师对标找差，学校给予精准帮扶。

（3）发挥骨干引领作用，开展“骨干教师示范课周活动”，领跑学校课题研究和课堂教学改革，带动全员积极投身教育教学实践研究和改革。

  5.推进信息技术2.0的培训

（1）加快信息技术与课程教学、课外学习和教育管理等方面的深度融合。引进智学网，完成“数学当堂检测资源库”项目。

（2）培训骨干教师，开展江宁微课的录制工作，推进优质资源共建共享。

二、推进课题研究，深化课堂改革

1.召开课题中期推进研讨会

2020年6月19日下午邀请区教科室汪圣龙主任、衡其林副主任、姜书勤科研员莅临指导，校长室和课题领导小组成员参加课题推进研讨会。教科室制作了PPT、印刷了宣传册，认真的准备、扎实的研究和取得成果受到专家和领导的好评。根据给出的建议，教科室对实施方案又进行了再次完善。

2. 进行了第2次学生学习力提升情况的问卷调查

为了提高效率、减少浪费，运用现代网络技术问卷星开展了学生学习力提升情况的问卷调查。全校2554人参与问卷调查，数据反映学生学习的动力、毅力和能力是在逐步提高的。

3. 结合课题方案制订了学校教改实施方案

根据校长室意见，结合课题实施方案制订了学校《推进课题研究 深化课堂改革 提升教学质量》的教改实施方案初稿。我校作为区首批试点校，作为九年一贯制学校的唯一代表在区推进教改会上交流发言。

4. 制订了学校特色课程实施方案

结合课题和课改方案制订了学校《数学学科特色学科课程实施方案》，邀请著名数学特级教师吴玉国和戴厚祥到校指导数学学科的课程建设工作，专家对我校的发挥九年一贯制优势开展一体化教研、编写校本课程、形成一定的课堂模式、注重学生情感培养等给与赞赏，也提出一些很好的建议。

5.开展市“蹲点助教暨学习力提升教学建模”专项研究会

2020年9月25日我校承办了南京市教科所“蹲点助教暨学习力提升教学建模”专项研究会，我校多名教师执教“以学为主”的公开课。南京市教育局张利民副局长对我校的教育教学改革工作给予了高度肯定，认为我们的教育教学实践是成功的，有价值的，值得推广的。

6.举行每年一届教学开放日活动

2020年11月26日，中小学部举行了“先学后教、以学定教、少教多学、以学论教”第四届教学开放日，中学部与来自附中分校合作体的上坊中学、汤山中学、附中分校等学校优秀教师开设了11节同课异构课；小学部与周边部分学校开设了20节同课异构课。区教研室派出了中小学学科教研员团队来校主持听评课研讨，其他区内学校教师多达300人听课，提升教师的教学水平，增强社会影响力。

7. 做好个人课题的申报和指导工作

学校跟踪指导教师的课题立项、过程材料上传、结题工作。在2018年区立项课题即将结题，新的课题申报即将开始之际，11月23日邀请区教科室周华东老师到校作《个人课题的申报与结题》的讲座，为教师传经送宝，进行及时的培训，深受教师欢迎。

三、倡导科研写作，提升成果意识

1.积极指导教师参加区教学案例和论文评选活动

为了提高教师科研意识和写作能力，教科室不是简单转发通知，而是精心做了些过程性指导工作，下发评审要求和范例，给与必要的建议和指导。邀请特级教师、区带头人匿名评审，按比例推荐优秀作品参加区评选。本年度案例评比获奖市二等奖4篇，市三等奖1篇，区一等奖1篇，二等奖4篇，二等奖4篇；论文评选结果尚未出来；论文发表统计2020年1月至11月共20篇。

2.积极推荐教师论文发表

加入《南京教育》、《生活教育》等杂志联盟，为想发表文章的教师创造平台和机会。把收集到的教师优秀论文，先邀请专家指导，再积极向有关杂志推荐，目前已有15篇论文分别刊登《生活教育》、《教育研究与评论》、《南京教育》，其中有7篇是与课题高度相关的论文。

3.坚持教科研奖励制度

每年教师节开展附中分校集团“教科研先进个人”的表彰奖励活动，在表彰会上发证书，树立教科研典型，鼓励教师积极投身教育教学改革，撰写总结与论文。

当然对标找差，还存在很多不足。上半年受疫情影响，有些工作没能按计划正常开展；课题的深入研究还不够，特别是各子课题组的推进不均衡；教师的科研意识、写作意识、读书意识等还不高，这些都有待在今后工作中逐步改进和提升。

                                                                              2020.11.27