立足集体备课    强化常规管理

                                ——南师附中江宁分校清水亭学校视导备课组集体备课报告

                                       中学部教务处   叶方开供稿

一、指导思想

集体备课可以显著提高教育教学效果 使教育教学效益最大化。长期坚持集体备课，可以使教学向更科学更合理的方向转化，使教师素质在业务钻研、合作研讨、教法改进、自我反思的过程不断发展、提升。为了进一步落实备课组教学常规要求，规范组内教师的教学行为，提高课堂教学质量和效率，从而提高学校教学工作的规范性和有序性，本次特别安排了长达三周的备课组集体备课视导活动。

   本次视导定于第十二周至十四周，中学教务处提前做好了具体安排。（见文末附件）

二、视导情况报告

中学部17个备课组均在本次视导范围内。教务处将参与视导工作的组员分成九组，连续三周视导相对应的备课组，参与老师们的集体备课，观察、分析、反馈各备课组的集体备课情况。

各备课组较能按照计划准时开展本组的备课活动，组员能全员参与。有特殊情况能及时请假或调换活动时间。活动前组员们都大致收到了集体备课的主题，每位教师都会准备好相应的资料。在活动中积极参与讨论交流，有条不紊地对教学环节进行梳理、修正。

视导活动中组员们发现了备课组的许多优点。

1.有备而来。在每次集体备课之前，老师们都能准备好活动需要的材料，有的是备课笔记，有的是习题中做了标记的疑问点，有的是试卷的选题的内容等等，总之集体备课活动是有计划，有目标的，有实际内容的。

2.有的放矢，每次集体备课都能解决一个或一些实际的问题。例如语文组集体备课，老师们能就教学过程中的某个细节展开讨论。课堂教学中少教多学的流程设计；师生互动的展开；怎样在教学过程中突破重、难点，带领学生进入情境，理解人物等等，备课组成员都能具体地讨论，拿出具体方案，让人耳目一新。数学组也是这样。每次集体备课解决一个问题，在知识点的巩固，思维的拓展上老师们都有好好讨论，极力找到浅显易懂的讲解思路。好的教学设计能激发学生的学习兴趣，有利于师生互动，激活一堂课的气氛。教师们在集体备课中都能发表自己的独特见解，集中大家的智慧，互相借鉴，优势互补。这样精心准备的课堂很让人期待。

3.积极讨论，全员参与。无论主学科还是综合类学科，组长领头，老师们都能积极发表自己的意见，对各环节的设置安排提出自己的见解。氛围热烈，有议有研。

视导过程中也发现了一些需要改进的问题。

1.将集体备课等同于轮流备课。有部分备课组把集体备课当成分工备课，每人解决一个或几个部分的备课内容，由主备人将这些部分的重难点以及需要解决的问题进行处理。最后资源共享。

2.为了体现集体备课，所有教师使用统一打印的教案，教师的教学环节设计、教学重点突破和课堂检测、课堂作业都很一致。这样的一致性忽略了实际的班情、学情

3.有些备课组只是各自把自己准备的内容汇报一下，表面上发言踊跃，实际上没有进一步的改进，在认识上没有进一步的提升，实质内容较少。

三、今后对备课组集体备课的建议有：

1.发挥老教师、学科带头人、骨干教师的智慧，在集体备课中给青年教师引路，使青年教师少走弯路，迅速入门；使备课组的活动更有效率，更优化。

2.研思结合，做到集体备课有内容、有实效。 集体备课如果只注重教案的整合，而忽略研讨与反思，这就不能起到实效。备课组长除了组织大家对主备人的教案进行讨论外，也要重视引导大家对上一周教学过程中所遇到的一些问题进行交流。

3.根据班情、学情的不同，以及个人的风格，在小组共案的基础上进行重新打造，认真修改,形成有自己特色的个案。

附本次视导安排：

清水亭学校中学教务处

视导备课组集体备课安排

对照教务处工作计划，按照校长室的安排，现定于第十二周至十四周，中学部行政和教研组长视导备课组集体备课。安排如下：

一、             成立视导组

组  长：钟文楼

副组长：魏应兵、李金刚

组  员：叶方开、孙  健、熊晓强、高福祥、殷  飞、陶  炎、耿龙荣、胡  斌、陈海云、朱  琴

王培花、吕  凤、任有凤、童  胜、张荣霞。

二、             视导要求

第12—14周，连续三周视导相对应的备课组，参与集体备课，打出分值，形成反馈意见电子稿（含相关照片信息），交教务处。教务处汇总相关材料并公示。

三、             具体安排

南师附中江宁分校

清水亭学校中学教务处

2020年11月13日

附：集体备课视导检查表