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推进小组合作 深化课堂改革 做智慧型教师

发布时间:2021/4/14 17:04:10 作者:吕长春 浏览量:255次

推进小组合作 深化课堂改革 做智慧型教师

       ——清水亭学校“少教多学”课堂研讨活动暨区级菜单讲座报道

为进一步推进教师转变教学观念,立足课堂,以小组合作为抓手,积极践行“少教多学”模式,改变课堂生态,达到教、学、评的一致性,促进学生学习力的提升,促进老师更加智慧地做教师,学校决定组织一次全校性教研学习活动。

412日下午,在学校一楼报告厅开展了本次活动。流程一为课堂展示,第一节课是由张敏娜老师执教的五年级数学课《圆的认识》,全校理科教师参与了听课。张老师从摸物体猜图形的游戏导入,引导学生通过自主探究、动手实践和小组合作,掌握画圆的步骤,探究圆的特征。

第二节课是由张婧琳老师执教的七年级语文课《卖油翁》,全体文科教师参与了听课。上课教师由“挑战绕口令”导入,进行了“初读——读准读顺”,“再读——读得明白”,“精读——品字析文”,“深读——明事辨理”,最后组织当堂检测。

之后全体教师齐聚一堂,共同参与流程二评课环节,先由区学科带头人、副校长吕长春老师针对数学课进行了点评,吕校指出这节数学课体现了学校倡导的“先学后教,以学定教,少教多学,以学论教”的教学主张,让学生做学习的主人,在做中学;运用小组合作学习,课堂学生参与度高,生生互动好,反映平时训练到位;密切联系生活实际,让学生感受到数学与生活的密切联系;创设游戏情境和问题情境,激发学生求知欲。建议教师语言再简洁些,当堂检测组织评讲,课尾有总结会更好。

再由特级教师刘浩老师针对语文课进行了点评,刘特从一节好课的标准谈起,好课总体说要“简单、实用、实惠”,首先理念要清晰,以学定教;其次多想“教什么”、“学什么”、“怎样让学生学”;还有设计要简单、形式要活等。张老师语文课的很多地方都体现了好课的标准,提出的建议是小组合作运用的效果可以再进一步加强,小组合作的问题往往是疑难式或者是开放性的,要有合作的牵头人、明确的时间及程序上的规定。

王朝阳校长进行了总结性评课,王校跟全体老师强调了教学的五种关系,提醒老师们课堂要改善教学关系,改良课堂生态,注重从结论到探究的转变,短短几句话令老师们反思自身的教学行为,明确了课改的方向。

接下来是流程三,学校邀请了区教科室副主任、特级教师陈林静老师进行了区级菜单讲座《做智慧型老师----教师专业成长的实现路径》。陈特从自己曾经转化的特殊儿童入手,证明孩子都是天生的学习者,教师应学会“看见儿童”才能拥有智慧;教师还需要在学习研究中拥有智慧,陈特分享了自己写教育教学随笔的经验,指导老师们如何写好教育教学论文和做好课题研究;最后推荐适合老师们阅读的一些优秀书籍,强调教师要树立终身学习的理念,坚持教学和教科研“两条腿走路”,这样才能走得自信,走得更远。陈特讲座的过程中,老师们认真聆听,积极参与互动,获益匪浅。

本次全校大教研暨菜单讲座活动,各部门通力协作,活动组织到位,教师教

学精心、点评精致、专家讲座精彩,受到教师们的热烈欢迎。

                                        (熊涵撰稿 吕长春审核)

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