纸上得来终觉浅  绝知此事要躬行

“教学五认真”检查简报

11月18—19日，教务处组织分管行政和教研组长对中学部全体老师进行教学常规检查。共收到64位老师的教学常规资料，经评委老师严谨细致的工作，评出30例“教学五认真”优秀作品。现将检查结果简报如下：

一、过程，用态度说话

初中部所有老师在规定的时间内完成自查工作，提交了自己的教学常规资料。精致的设计，工整的书写，严谨的反思，坦诚的评价，折射出我们清水亭老师敬业的作风，勤业的态度，精业的追求。

二、结果，用事实说话

为尊严做人，为良知做事。评委老师在繁忙的工作之余，专心致志地翻阅浏览一份份教案，听课笔记，作业批改和考试分析，把每一个可圈可点的细节都详实记录，留下了图片，并附上自己的思考和点评。公正客观地给出了检查结果。本次检查，获得优秀的老师：谢敏、刘浩、胡斌、陈海云、朱华云、韦莎莎、陈桂平、朱琴、王宇虹、谭章昊、陈丽娜、王培花、李富兵、孙小虎、杜俊芳、杨赐秀、陶炎、杨先军、陈春香、刘明、孔慧 、李雪梅、任有凤、吕凤等。

    三、管理，用细节说话

从通知发布到检查落地，先后召开了教务处碰头会和检查人员吹风会，对本次活动的细节进行规划和夯实。钟文楼校长全程关注、指导，在不同场合下强调：以“问题”为导向，在“求新”上下功夫；以“实际”为原则，在“求实”上下功夫；以“争先”为目标，在“敢为”上下功夫；以“能力”为导向，在“善为”上下功夫。

检查过程中，我们也发现一些在日常工作中需要注意和改进的地方。具体表现在：

一、真备课，备真课

教案是教学方案，应具备可操作性，而不仅仅是为了职能部门的检查。未必每个单元（每篇课文、每个板块）每个课时都是精品。但要确保每周至少两份教案有自己的个性化思考和反思。

二、得真“意”，真得“意”

研读教材，整合资源，得课本之意；立足学情，兼顾不同层次，得学生之意。做到目中有人，有的放矢，让不同层次的学生有所收获。让学生在使用中习得知识。

三、共鸣与争鸣

听课不应停留在对课堂流程的记录上。而应该写出听课者和授课者的思维碰撞，更多地关注学生学习状态和学习障碍。点评的角度和维度要多元，要共鸣，更要争鸣。只有百家争鸣，才能百花齐放。日常工作既要低头拉车，更要抬头看路。不要让体力的劳累掩盖思维的懒惰。

四、践行“333”教学范式，让学生在体验参与中获得

曾经做过这样一个实验：

1. 如果告诉学生世界上5条最长的河流是那几条，学生很快能够记住；

2. 让学生自己准备材料安装一个灯泡。

现实的结果是：5年后，学生可能早已忘了那5 条最长的河流，而装灯泡的经历却仍记忆犹新，甚至终身不忘。

启示：教学，要注重尝试和体验。而我们的“333”课堂模式正是基于以学生合作、探究、交流、互教、展示为核心的教学模式。

不可否认，教师的生活是清贫的，需要坚守；和谐的关系应基于平等，需要彼此尊重；教学是学问，需要研究。让我们在平凡中共同坚守，在平等中彼此尊重，在研究中不断前行。享受我们的教育生活。