抓好校本研修 做实课题研究 促进教师发展

                                 ——2021年度校本研修工作总结

本年度坚持以学校市十三五规划重点联系课题《着眼学生学习力提升的少教多学的实践研究》为引领，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，走“课、研、修、训”一体化研修之路，推进课题研究，深化课堂改革，提升校本教研品质，促进教师专业发展，为全面提升我校办学内涵和教育质量发挥重要作用。

一、抓好校本研修，促进教师发展

1.抓好教师的校本培训

（1）按照上级要求，及时组织教师参加市区与学校的各级各类培训活动。要求每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训心得或活动报道上交教科室并上传校园网，真正让教师们学有所得。

（2）有计划地组织开展有关教育理论、教学改革方面的教师“区级菜单”全员培训活动，革新教学观念，提高课改意识。下半年，邀请特级教师谭长存老师到校作《智教慧学：成就儿童生命的自然生长》的讲座，整个讲座有理论、有实践，深入浅出、案例丰富、发人深省，给所有教师的课堂教学带来很大的启发，对推进我校课堂教学改革非常有指导意义。

（3）把外引和内用相结合。开展“清水讲坛”校内讲座与培训活动，安排特级教师刘浩老师等交流教育教学经验，介绍教学方法；组织师德培训，进行班主任拓展活动。

（4）把线下学习与线上学习相结合。先后组织教师在“江苏教师教育”网络平台参加师德师风及法律法规知识竞赛、信息技术应用能力提升2.0视频学习、开学第一课视频学习等，完成继续教育学时。另外，还动员教师积极参加省市网络平台的其它网络培训与学习。

（5）加强疫情期间教师线上授课的培训，让教师学会在腾讯会议、QQ群进行线上授课，每天都按进度和课程表安排教师开展“停课不停学”活动，并且组织相关评比活动。

2.打造有书香的学习氛围

（1）积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。为教师免费发放《教师怎样做小课题研究》《可见的学习》《杏坛心语》《你的样子》《学校可课题成果集》等书籍。

（2）假期布置阅读要求，共读教育教学专著，期初开展教师读书心得评选和读书报告会活动，交流读书心得。上半年开展青年教师读书报告会活动，下半年组织全员读书报告会活动，获奖教师分享阅读感受，特别是夏昕老师结合了当年“双减”的背景来谈，给了其他教师很大的触动。打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养。

3.加强青年教师的专业培养

（1）为新教师安排好教育教学的师父，安排经验丰富的骨干教师作为导师，隆重举行师徒结对仪式，安排拜师、签约，加强师徒结对的管理，提醒并督促各师父做好传、帮、带工作，同时提醒各徒弟多听师父的课，着力推进“青蓝工程”。坚持岗位练兵，组织指导团队对新教师进行一个月后的“亮相课”考核，给出教学建议，促进新教师快速成长，站稳讲台。开展新教师成长礼活动，了解新教师的工作、生活状况，给予来自师父、团队、学生的祝福，在心愿贴上写下自己的心愿，激励教师更好投入工作，做好学生成长的引路人。

（2）按计划开展青年教师发展班活动。上半年，发展班共组织四次集中专题学习、四次集体培训活动、三次外出学习活动，可谓课程丰富，形式多样，效果较好。2021年3月1日，魏应兵副校长作《教师成长支点与途径》讲座，分组交流读书心得，王校作自我成长需主动性的讲话；3月29日，樊友凤主任、刘晓红老师作《家校沟通意义与艺术》的讲座；6月7日，开展练教学真功，展课堂风采的主题活动，徐世发主任作五四风采杯素养大赛总结，特级教师刘浩作《杜绝课堂唠叨》的讲座，王校作要“讲究”，不“将就”的讲话。6月24日，钟文楼副校长作平板教学的培训，张云欢副校长作大小职称评优评先有关要求的培训，吕长春副校长作学期活动总结，布置假期要求。王校作上好课、当好班主任的讲话。参与学校四次集体培训活动：学初读书沙龙暨个人课题交流活动；小组合作推进与培训会；陈林静特级教师《教师专业写作与技巧》讲座活动；附中石爱平副校长《让阅读陪伴一生 愿写作成为常态》的讲座培训。安排到东山小学、竹山小学、附中分校三次听课学习与交流活动。

下半年（到11月底），发展班共组织四次集中培训活动、一次外出学习活动（疫情影响）。9月22日，举行了主题为“青蓝结对共成长，凝心聚力助提升”的学习活动，进行新教师青蓝签约仪式，特级教师刘浩老师作《抓实我们的课堂》的讲座；9月27日，举行了“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”第七届教师读书报告会，暑假读书心得获奖教师分享读书感悟。10月25日，举行了新教师成长礼暨发展班2018级学员结业式，本次活动的主题为：做学生成长的引路人。之前安排三年结业学员上“汇报课”，为教师搭建展示舞台。为结业学员颁发结业证书，优秀学员代表交流发言。11月15日，举行《练教学真功 展课堂风采》学习活动，特级教师刘浩老师作《课堂提问的有效性》讲座。安排参加附中分校开放日听课学习与交流活动。

4.加强骨干教师的专业培养

发挥骨干引领作用，每学期都开展“骨干教师示范课周活动”，领跑学校课题研究和课堂教学改革，带动全员积极投身教育教学实践研究和改革。并广泛宣传，积极动员教师申报新一届学科、德育带头人和优青的评选。

5.推进信息技术2.0的培训

加快信息技术与课程教学、课外学习和教育管理等方面的深度融合，利用暑假完成线上视频学习，下半年基本完成线上作业的提交。

  二、推进课题研究，深化课堂改革

  1.结合课改，深入推进集体课题研究。

  上半年开学前，学校组织了我校市十三五规划重点联系课题《着眼学生学习力提升的少教多学的实践研究》各子课题组的中期汇报。本学期开展“推进小组合作 深化课堂改革”大教研活动，张婧琳和张敏娜分别执教中语、小数公开课，组织小组合作推进培训。开展“中小学数学一体化教研”，王校上公开课，并作讲座。4月2日区教科室汪圣龙主任、衡其林副主任到校听取我校课改和课题的推进汇报。4月23日我校在区深化教改三年行动试点学校推进汇报会上钟校执教一节公开课、 钟校和欧永茂老师大会介绍“333”模式、教科室提供基于课题、课改、课程一体化研究的课改汇报宣传册，均受领导和老师好评。在准备十三五课题收官之时，学校积极准备十四五规划课题的申报，邀请省课题规划办董林伟主任、市教科所李洵主任、徐良主任到校指导，目前已有关于劳动教育、课堂课改、社团活动、心理教育四项集体课题区级立项，其中有一项课题市级立项。

  2.召开市十三五课题成果鉴定会

  2021年10月9日上午9:30,在五楼会议室召开学校市十三五规划课题成果鉴定会,市教科所何炳均副所长、李亚平主任，区教科室衡其林副主任三位专家对课题进行验收、指导，学校课题核心组成员、部分行政和教研组长参会。重点联系课题《着眼学生学习力提升的少教多学的实践研究》经过专家组的现场鉴定，给予高度评价和肯定。专家们认为我校研究的是真问题，开展的是真研究，过程非常扎实，成果特别丰硕，研究目标全部达成，一致给予结题通过。后期，我校将继续深入课题研究，深化课堂改革，进一步全面提升教育教学质量，成就教师，成长学生，发展学校。

  3.做好个人课题的立项、中期指导工作

  积极动员教师申报第11期个人课题。学校高度重视课题研究工作，认为课题研究是教师专业成长、科研水平提升的助推器，是教师改进教育教学工作、提升教育教学质量的重要手段。学校先邀请区教科室周华东老师到校作《个人课题的申报与结题》的讲座，假期布置教师思考撰写申报表，学初组织个人课题的交流，动员所有行政、骨干、青年教师等必须参与，收集教师课题申报表后，再次邀请周老师到校进行面辅。第11期个人课题共收到个人课题91篇，比上届提升137%，上报55篇，区立项46篇，市立项5篇，市区立项数均比第10期大幅提高。

  学校跟踪指导教师的课题立项、过程材料上传、结题工作。督促教师务必在规定时间内上传江宁区第十一期（2021年上半年立项）、南京市第十一期（2020年立项）、南京市第十二期（2021年立项）个人课题过程性材料，并制作了过程性材料的模板供老师们参考。

  4.继续推进备课组微项目研究。

  学校指导各备课组把教育教学中的“问题”转化为“课题”开展研究。让教师走进课题，科学实践，助推专业成长，促进学生全面发展和学校内涵提升。小学部在6月29日分学科组织了微项目研究汇报，反映通过一个个这样项目的真研究，教师的课程理解力、实施力、反思力和教学力都得到提高。初中部在11月1日分学科组织了微项目研究汇报，各位教研组长就本学科在教学中涌现的问题进行深入研究、探讨，真正做到重效果、真研究，效果显著。

  三、倡导科研写作，提升成果意识

  1.积极指导教师参加区教学案例和论文评选活动

  为了提高教师科研意识和写作能力，教科室不是简单转发通知，而是精心做了些过程性指导工作，下发评审要求和范例，给与必要的建议和指导。邀请特级教师、区带头人匿名评审，按比例推荐优秀作品参加区评选。上半年案例共收到87篇，比去年提升50%，经推荐上报，获奖区级29篇，市级8篇。下半年论文共收到48篇，获奖结果还未公布。

  2.积极推荐教师论文发表

  学校目前已和《生活教育》《小学教学参考论》《南京教育》三家杂志社合作，征集教师优秀论文，邀请专家指导，积极推荐发表。

  3.开展“少教多学”案例、论文、读书体会、听课体会的征集评选活动

  学校编辑并印刷了《生本课堂----少教多学课例集》《心灵碰撞----少教多学反思集》《且行且思----少教多学论文集》和《书海拾贝----教师读书心得选编》四本成果集，展示我校三年来的研究成果。

  4.实施教科研奖励制度

  开展新教师见习期、青年发展班教师、青蓝结对师徒双方的考核等。收取新教师和师父的听课笔记、活动记录本，进行了检查，记录互听课的次数和活动次数，通过量化考核，推荐附中分校优秀青年教师成长奖、优秀导师奖人选。用数据说话，更公平、公正，调动教师积极性。

  开展教师个人教科研成果的考核。表彰附中分校“教科研先进个人”，树立教科研典型，鼓励教师积极投身教育教学改革，撰写案例、论文与课题。

  四、突出特色课程，举办首届数学文化节

  1.举办首届数学文化节活动，制订详细实施方案，召开中小学两部全体数学教师动员布置会，王校作《教学要有“方法”》的讲座。组织主题升旗仪式，举行了全体师生参与的开幕式。

  2.组织数学文化节图标征集评比、数学猜谜、用智慧创造速度体育赛、计算限时赛、数学专场活动、数学解题能力大赛等活动，并制作证书，对学生评比表彰。邀请特级教师、正高级教师、区教研室副主任戴厚祥老师作《追寻数学美》的讲座等活动。大厅布置数学谜语和数学节图标，营造学生学数学、用数学、爱数学的浓郁氛围，在全校掀起了数学学习的热情。

  3.组织中小学数学一体化教研活动。王朝阳校长带头上课改课《生活中的不等式》，作《见数木，更见森林》的讲座。中小学两部数学教师全部参与听课与聆听讲座。

  4.首届数学文化节活动在江宁教育信息网报道，制作一期微信推送受好评。

  5.还邀请数学特级教师戴厚祥主任到校指导数学特色课程建设工作，聆听了刘双老师的数学课后，专家对我校教师的教学理念、学生的学习状态给予了赞赏，也提出一些很好的建议。

  当然对标找差，还存在很多不足。教师的科研意识、写作意识、读书意识等还不够高，骨干教师比例较低，这些都有待在今后工作中逐步改进和提升。

                                                       2021.11.30