抓好校本研修 做实课题研究 促进教师发展

                           ------南师附中江宁分校清水亭学校教科研暨校本研修计划

                                    （2021—2022学年度第2学期）

 一、现状分析

  1.有利因素：我校被选为区首批教学改革试验学校，基于课堂、课题、课程的一体化实施方案，利于统筹推进教学与科研；教师专业发展学校三年课程实施方案的制订，利于促进师资队伍的教研力成长；我校被评为区教科研先进学校，领导和教师的科研兴校意识不断增强。

  2.不利因素：学校带头人及优青教师偏少，更缺乏专家型、学科领军型教师；很多教师科研意识和主动成长的意识有待提升；教研与科研还有“两张皮”现象。

 二、工作思路

  以学校三年发展规划和校长室学期工作思考为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生成长更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展，教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为全面提升我校的办学内涵和教育质量发挥应有作用。

 三、工作目标

  1.实施“课、研、修、训”一体化研修模式，提高教师科研意识和科研能力；

  2.发展青年教师发展班及骨干教师研修班活动，培养青年教师和骨干教师，促进教师的专业发展；

  3.开展集体课题研究，推进初中部“333”和小学部“三环五步”教学模式，实现教育教学生产力的增效提质；

  4.推进数学特色课程建设，组织第二届数学文化节，提升学生学习内驱力。

 四、重点工作

 项目一：抓好校本研修 提升专业素养

 责任人：吕长春 熊涵 

 效能目标：坚持以人为本，分层培养，普遍提高的原则，通过加强学习、培训，提升教师科研意识、科研能力和专业素养；通过青年教师发展班、高研班提升教师的专业素养，为“特带优”培养对象搭建平台。

 具体措施：

  1.抓好教师的校本培训

 （1）按照上级要求，及时组织教师参加各级各类培训活动。每位参训老师做到全程参与、认真学习，重大活动要及时撰写培训心得，让培训效益最大化。

 （2）创设平台，引进名师讲座，拓宽教师视野。举行至少一次菜单讲座，邀请区内专家到校开展全员培训讲座活动，领略大师风采，提高课改意识、科研意识，形成成长型思维。

 （3）把线上学习与线下学习相结合。组织教师完成信息技术应用能力提升2.0工程的同行评价及调查问卷最后两项任务。

 （4）继续开展教师全员读书活动。第二周周一召开教师寒假读书心得报告会，打造书香型校园，提升教师的理论素养。

  2.加强青年教师的专业培养

 （1）按《青年教师发展班三年课程设计方案》有计划、有组织地开展月光沙龙、培训讲座、外出观摩等活动，让青年教师尽快站稳讲台、学会班级管理、学会课题研究。

 （2）协助教务处组织五四风采杯青年教师素养大赛，开展上课、基本功比赛等，促进青年教师发展。

 （3）落实“青篮工程”，提醒并督促各师父做好传、帮、带工作，同时提醒各徒弟多听师父的课。

 （4）坚持岗位练兵，开展新教师上岗一年的“过关课”活动，促进新教师快速成长，站稳讲台。

      3.加强骨干教师的专业培养

     （1）加强高研班管理，开展自主研修、沙龙研讨等活动，促进高研班学员专业成长。

     （2）发挥骨干引领作用，开展“高研班学员示范课周活动”，领跑学校课题研究和课堂教学改革，带动全员积极投身教育教学实践研究和改革。

     （3）协同两部教务处，对高研班老师进行重点扶持和帮助，促使更多的老师两年后被评为区级带头人、优秀青年教师。

     （4）协助小学教务处承办区级语文教研活动，给予骨干教师区级展示的平台，扩大学校影响力。

    项目二：做实课题研究 深化课堂改革

    责任人：吕长春 熊涵 各集体课题主持人

    效能目标：以课题研究为引领，切实解决教育教学中的问题，收集整理有关资料为开题、中期汇报做准备；深化课堂改革，提升课堂效率，实现教育教学生产力的增效提质。

    具体措施：

     1.推进课题研究，发挥集体智慧

     在市区十四五学校集体规划课题评选中，我校有一项市级立项，三项区级立项，还有一项心理课题已经开题。针对以上课题，开展分组交流、集中研讨等指导活动，形成在实践中研究、在研究中实践的工作常态，完成下一步的开题、中期汇报等工作。

     2.坚持问题导向，强抓微项目研究

     指导两组针对教育教学中的具体问题或疑难困惑开展微项目研究，解决实践中问题与困惑，缩短教师之间差距，促进个人的专业成长。坚持每学期末组织一次汇报、评比，促进提升两组科研意识和活动品质。

     3.推广教学模式，深化课堂改革

     以我校为江宁区首批教学改革试验学校为契机，进一步深入推进初中部“333”模式和小学部“三环五步”模式，打造“自主、合作、探究”的生本课堂，推进小组合作，深挖学生潜能，达成“学、教、评”的一致性，实现教育教学生产力的增效提质。

    项目三：鼓励教师写作 形成科研成果

    责任人：吕长春 熊涵 

    效能目标：动员教师及时总结教科研成果，积极参加各级各类论文和案例评比，加强推荐和指导，努力提升获奖的层次和人次。

    具体措施：

     1.鼓励教师积极写作参评

     鼓励教师及时提炼课题研究中的经验与做法，撰写论文和案例，参加省、市、区级各类评比，对于积极参与江宁区组织的案例评选的老师给予绩效奖励。

     2.推荐教师论文发表

     继续与《生活教育》《南京教育》等编辑部联系，积极动员教师撰写论文，加强指导，推荐发表。为教师充分展示、交流科研成果提供平台，提高教师写作热情，不断提升科研水平。

    项目四：推进特色课程 提升学生内驱力

    责任人：吕长春 数学两组组长

    效能目标：通过修订校本教材及优化课程设置，开展丰富多彩的趣味活动，让学生感受数学学习的乐趣，提升学习内驱力。

    具体措施：

     1.完成数学校本教材的修订

     对《趣味数学》校本教材进行审核、修订，改成一个年级一本。

     2.组织第二届数学文化节活动

    （1）组织数学文化节会标征集与评选活动。

    （2）各班建设数学角，如开辟数学小报、每周一题等专栏。

    （3）发动师生制作数学教具和学具，评选并展览优秀的数学工具。

    （4）开展数学教师命题比赛活动；解题比赛活动；中小学数学一体化教研活动。

    （5）开展学生数学计算比赛、趣味数学比赛、数学猜谜、数学故事、数学与生活作品征集、数学思维导图比赛、数学解题能力大赛等活动。

附：工作月程

南师附中江宁分校清水亭学校教科研

2022.2.10