青年教师如何听评课

——清水亭学校开展青年教师发展班集中学习活动

听课、评课有利于教师之间相互取长补短，有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，同时有利于形成良好的教学风气，促进教学改革的深入，提高教师的教学水平。2022年3月9日，我校青年教师发展班开展了一次集中学习活动，主题为：青年教师如何听评课。特地邀请了小学部教务处的徐主任开展讲座。

首先，徐主任讲述了听评课的作用。听课、评课是教师必备的能力之一，也是提高教师教学水平的重要途径。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”其实，听评课也是一样“仁者见仁，智者见智”。教学是一门技术，也是一门艺术，一节课总会留有遗憾，一节课也总会有优点。

其次，徐主任讲述了如何有效地听课。教师听课前要熟悉课标，把握教材。听课时要注意力高度集中，做到“四动”：耳、手、眼、脑四个器官并动。耳听：听教师的要求、提问、评价；听学生的发言。手记：要在过程性中及时记下教学中的亮点、不足以及疑惑，有助于听完多多反思。眼看：看教师和看学生。看教师：教学观念、教学设计、组织引导、应变能力、教态、板书等；看学生：参与时间够不够，是否积极主动，参与的质量高不高，是不是实质性参与。脑想：想课堂上每个环节、方法的目的、作用，想环节之间的联系。

然后，徐主任讲述了从哪些方面来评课。一是教学观念是否符合素质教育的要求。教师是否将自己定位于课堂教学的组织者和学生学习的引导者，让学生成为学习的主体；二是教与学的目标是否明确。课堂上到底要解决什么问题？教与学的目标分别是什么？有没有达成目标？三是课堂教学结构是否合理。主要是课堂教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律；四是教学方法是否得当；五是反馈是否有效。

最后是互动交流环节，有三位青年教师主动发言，分享了自己在听评课方面的感受和困惑，徐主任给予了一些建议。青年教师听课少，不太会听课，所以一定要多听课，多评课。听课时，注意观察每个环节的优点与不足，并且在自身的教学中可以根据实际情况进行优化，这就是一种进步。

通过本次讲座，青年教师们更加清楚地意识到：听评课既是教研活动，又是科研活动，它就像架在教学实践和教学理论之间的一座桥梁。在听评课中可以学习吸收先进的教学理念，在自身执教中去运用；同时，也可以把听评课的思考进行梳理，形成经验理论。如此循环反复，必将大大促进青年教师的专业发展。