融合教学科研  促进内涵发展

----南师附中江宁分校清水亭学校教科研暨校本研修工作计划

（2022—2023学年度第1学期）

一、现状分析

1.有利因素：我校被选为区首批教学改革试验学校，基于课堂、课题、课程的一体化实施方案，利于统筹推进教学与科研；教师专业发展学校三年课程实施方案的制订，利于促进师资队伍的教研力成长；我校被评为区教科研先进学校，领导和教师的科研兴校意识不断增强。

2.不利因素：学校骨干教师偏少，更缺乏专家型、学科领军型教师；教师的学习意识、科研意识、主动成长的意识有待提升；教研与科研还有“两张皮”现象，成果不够显著。

二、工作思路

以区教科室、教师发展学校工作精神和校长室学期工作计划为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生成长更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展，教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为提升我校办学内涵和品质发挥重要作用。

三、工作目标

1.开展青年教师发展班及骨干教师研修班活动，培养青年教师和骨干教师，促进教师的专业发展；

2.促进教师参与教学改革，进行论文撰写和个人课题研究，提高教师的科研意识和科研能力；

3.推进学校集体课题研究，解决教育教学中的问题，促进学校的内涵发展，提升学校的办学品质。

四、重点工作

项目一：抓实校本研修 提升专业素养

责任人：熊涵 徐世发 殷飞

效能目标：坚持以人为本，分层培养，普遍提高的原则，引导广大教师立足校本研修，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

具体措施：

1.抓实教师的校本培训。

（1）按照上级要求，及时组织教师参加各级各类培训活动。每位参训老师做到全程参与，认真学习，学有所得。

（2）把线下学习与线上学习相结合。组织教师积极参加江苏教师教育网及智慧中小学APP上的培训学习，确保全年继续教育达标率100%。

（3）邀请专家传经送宝，有计划地开展有关教育理论、教学改革方面的“区级菜单”全员培训活动，促进教师革新教学观念，提高教改意识。本学期戴厚祥省名师工作室在我校挂牌，依托名师工作室的帮扶加强对教师的培养和指导。

（4）把外引和内用相结合。组织教师围绕集体课题、个人课题或微项目研究，开展校内“清水讲坛”菜单讲座活动，进行草根式培训。

2.促进教师的理论学习。

（1）积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，由教师自主选择后学校购买，并鼓励广大教师积极阅读教育教学类杂志与报刊，加强自我学习与充电。

（2）学期初继续开展教师读书心得评选和读书报告会活动，打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，帮助广大教师不断更新教育理念。

3.加强青年教师的专业培养。

（1）按照青年教师发展班三年“专业提升”课程设计方案，有计划、有组织地开展月光沙龙、培训讲座、外出观摩等活动，让青年教师讲台从站稳到站高、教学从仿造到创造，科研从陌生到熟悉，管理从不会到胜任。

（2）开展“青篮工程”，为新教师安排好教育教学的师父，加强师徒结对的管理，提醒并督促各师父做好传、帮、带工作，同时提醒各徒弟多听师父的课。

（3）坚持岗位练兵，组织指导团队对新教师进行一个月后的“亮相课”考核，组织新教师成长礼活动；对满三年的青年教师发展班学员进行结业考核，举行结业式。

4.加强骨干教师的专业培养。

（1）抓好骨干教师高研班，促进骨干教师在专家引领、小组行动的基础上，自我设计，自我成长。

（2）发挥骨干引领作用，开展“骨干教师示范课周活动”，领跑学校课堂教学改革，带动全员积极投身教育教学实践研究和改革。

（3）协同两部教务处，对高研班老师进行重点扶持和帮助，促使更多的老师两年后被评为区级带头人、优秀青年教师。

项目二：推进课题研究 深化课堂改革

责任人：熊涵 徐世发 殷飞 各集体课题主持人

效能目标：以课题研究为引领，切实解决教育教学中的问题，收集整理有关资料为开题、中期汇报做准备；深化课堂改革，提升课堂效率，实现教育教学生产力的增效提质。

具体措施：

1.推进课题研究，发挥集体智慧。

在市区十四五学校集体规划课题评选中，我校有一项市级立项，两项区级立项，还有一项心理课题已经开题。针对以上课题，开展分组交流、集中研讨等指导活动，形成在实践中研究、在研究中实践的工作常态，完成下一步的开题、中期汇报等工作。

2.坚持问题导向，强抓课题研究。

指导教师针对教育教学中的具体问题或疑难困惑开展微项目研究，解决实践中问题与困惑。指导教师个人课题，按要求提交三次过程性材料，开展真实践、真研究，以课题研究促进教师的专业成长。

3.推进教学范式，深化课堂改革。

以我校为江宁区首批教学改革试验学校为契机，丰富我校“学为中心 为学而教”的教学主张内涵，在推进中优化中学部“333”、小学部“三环五步”课堂范式，推进小组合作，深挖学生潜能，达成“教、学、评”的一致性，实现教育教学生产力的增效提质。

项目三：鼓励教师写作 形成科研成果

责任人：熊涵 徐世发 殷飞

效能目标：动员教师及时总结教科研成果，积极参加各级各类论文评选及文章发表，加强推荐和指导，努力提升获奖和发表的层次和人次。

具体措施：

1.鼓励教师写作参评。

鼓励教师积极撰写文章，参加省、市、区级各类评选，对于积极参与南京市教科所统一组织的论文评选的老师给予绩效奖励，提高教师写作热情。

2.推荐教师文章发表。

继续与《生活教育》《南京教育》等编辑部联系，加强指导，推荐发表，为教师充分展示、交流科研成果提供平台，不断提升科研水平。

五、工作月程：

南师附中江宁分校清水亭学校教科研

2022.8.20

（撰稿：熊涵  校对：杨菁馨  审核：钟文楼）