让专业成为一种信仰

——清水亭学校青年发展班2019级学员结业典礼暨集中学习活动

秋去冬又来，硕果满枝头。2022年11月16日下午，清水亭学校在行政楼四楼会议室举行了青年发展班2019级学员结业典礼暨集中学习活动。本次活动的主题为：让专业成为一种信仰。所有青年发展班学员及学校行政领导参加了本次活动。

首先，由熊涵主任进行结业学员汇报课情况小结《汇报交流促成长 雏鹰展翅露锋芒》。2019级学员共有8人，在三年的学习、成长后，他们用汇报课展示了自己三年来的教学思考和专业水平。本次汇报课，学校邀请了部分行政领导以及相关学科的教研组长担任评委，在8节汇报课中，共评出优秀课8节，占比100%。评委们肯定了结业学员先进的教学理念，同时也对他们的汇报课提出了一些行之有效的建议。

接着，吕长春副校长宣读了结业学员及优秀学员名单，并希望被表彰学员和结业学员，以结业为新的起点，继续加强学习，加强反思，加强写作，努力提升教育教学能力和教学效果。之后，由校领导为结业学员颁发结业证书，为优秀学员颁发荣誉证书及奖品书籍，优秀学员代表陈淑萍老师还分享了她在发展班三年学习后的结业感言。

为了帮助青年发展班学员做专业的老师，专业地做老师，引领专业发展，校长室特别邀请了大市级学科带头人桂万兵主任作讲座《立足当下，采摘成功之花》。桂主任从教师专业发展的阶段划分，教师专业发展的内涵，为什么教师要进行专业发展，教师专业发展的路径等五个方面进行了阐述。重点指出教师发展的路径有四种：课程、课堂、教学研究、教育科研。课程，桂主任认为它是教师专业发展的理论起点，建议青年教师多读书；课堂，则是教师专业发展的实践源泉，建议青年教师多听课、多思考、多开课；而教研是教师专业发展的基础性培养阵地，鼓励青年教师多参加教研活动，认真参与集体备课，并建议青年教师多了解学生关心的话题、时事，同时，多做题，多命题，多思考，多参加同课异构活动；教师专业发展的第四种路径，桂主任认为是教育科研，他从教育科研的定义和教育科研与教学研究的关系展开阐述，建议青年教师要多写论文，多做微项目研究和课题研究。最后，桂主任送了六句教育哲言给青年教师，希望与之共勉，并用海明威的“这世界很美，值得我们一起去奋斗”结束了这场精彩的讲座。桂主任的讲座为青年发展班所有学员的专业发展提供了有效的指导。

活动的最后，执行校长钟文楼老师带来“校长寄语”，提出课堂应让师生感到愉悦，充满智慧和灵动，应以学生为中心，并注重课堂的评价，培养学生自主、合作、探究的能力。同时，对青年教师提出希望：让专业成为一种信仰，让优秀成为一种习惯，让阅读、思考、研究成为一种生活方式。

活动在钟校的殷切希望中结束，愿青年教师们：让专业成为一种信仰，一同立足当下；让专业成为一种信仰，一同专业成长；让专业成为一种信仰，一同逐梦前行！

（撰稿：熊涵  校对：桂万兵  审核：钟文楼）