春光四月，细柳微斜。今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在南师附中江宁分校清水亭学校，开展以“学为中心，为学而教” 为主题的两校一体数学“同课异构”教研活动。活动分为四个环节，一是课堂教学展示，二是评课交流，三是教研微讲座，四是专家讲座。钟文楼校长及两部全体数学教师全程参与活动。

清水亭学校副校长吕长春老师和附中分校的高华老师对五年级下册第六单元《圆的认识》一课进行同课异构。

第一节吕校长以学生熟悉的套圈游戏为情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。通过谈论哪种站位方式最公平，引出今天的学习对象“圆”。接下来设计了一系列的学习活动“找圆——画圆——认识圆各部分的名称——探究圆的特征”，学生对圆的认识一步一步深入。课堂中，吕校长注重小组合作，设计了两次小组探究活动，一是用不同方式画圆，二是探究圆的特征。学生发言积极、自信，充分展示了我校五年级学生的风采。

第二节高华老师以充满悬疑色彩的寻宝游戏导入新课，学生的学习积极性一下子被调动了起来。高老师充分展示了作为一名优秀教师具备的专业素养，善于把学生作品中的错误转化为课堂上的生成性资源，带领学生深入分析为何画不好圆的原因，从而让学生深刻领悟画圆时的注意点。整节课，高老师不急不躁，以平稳而又充满亲和力的语音语调带领孩子们逐步认识圆的各部分名称；设计的探究活动放手让孩子们理解圆的几个重要特征，真正让学生成为了学习的主人。

两位老师精心的教学设计、与班级学生之间的默契配合，无不让所有在场老师感受到他们的智慧与魅力！

在数学教学中，我们要深入研读新课标，让数学核心素养在数学课堂落地生根。随后清水亭学校小学部教务处徐世发主任，清水亭学校副校长吴寿根老师对两节课进行了点评。他们认为：1.两位老师都能设计有效、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.两位老师通过不同的形式向学生展示了不同的画圆方法，再通过讨论几种不同画圆方法之间的相同点，为接下来学习用圆规画圆做好铺垫。3.在研究圆的特征时，都能有效运用小组合作形式进行探究，让学生真正的“做中学、做中悟”，学生的学习是真实的，是可见的。4.两位老师都注重对学生进行数学素养的渗透与培养，并且在教学数学知识的过程中，渗透数学文化的教育。

正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”。接下来由南师附中江宁分校小学部胡曦茜老师带来一场教研微讲座，题目是《基于大观念的“分数的意义”单元教学整合思考》。分数教学是小学数学“数与代数”领域教学中的难点，无论是理解分数计算的算理还是解决分数相关的实际问题，学生都会遇到较大困难。胡老师认为，是“分数的意义”理解不通透。因此，分析困难存在的原因，探索“分数意义”教学背后的大观念，尝试运用大观念整合“分数意义”单元教学，这样做可以达到更好的教学效果。

专家引领共研讨，思维碰撞明方向。接下来是由江宁区教研室副主任、江苏省特级教师黄秀旺老师带来精彩讲座，题目是《指向新课标理念下教学的共同追求——小初数学教师对“圆的认识”的教学思考》。在谈到教师们的“共同追求”这一话题时，黄老师认为我们应该努力做到：1.帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。2.遵循学生认知水平及“几何思维”发展的阶段性的水平。3.关注单元整体教学设计，指出单元教学的基本路径是“总—分—总”。4.重视尺规作图。

    高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。最后，清水亭学校钟文楼校长对本次活动进行了总结，钟校长指出，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学。

                                         （撰稿：孙倩 校对：桂万兵 审核：钟文楼）