本学期以学校三年发展规划和校长室学期工作思考为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生成长更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为全面提升我校的办学内涵和教育质量发挥应有作用。

一、抓好教师的校本培训

1.按照上级要求，及时组织教师参加市、区、学校的各级各类培训活动。要求每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训心得上交并上传校园网，真正让教师们学有所得。

2.有计划地开展有关教育理论、教学改革方面的“区级菜单”全员培训活动，革新教学观念，提高课改意识。2023年5月8日，来自将军山中学的江苏省特级教师祖瑞老师到我校做《听说读写思，教师专业成长的坐标》区级菜单讲座。祖老师主要围绕听、说、读、写、思五个方面，每个方面又分为“为什么、是什么、怎么做”三个部分，细致地讲解了教师专业成长的路径和方式。老师们认识到：教师的专业成长离不开听说读写思，听说是基础，构成横坐标，读写促提升，构成纵坐标，每一项都伴随着思考，思考构成坐标的原点。本次菜单讲座对我校教师的专业成长有很好的指导意义。

3.把线下学习与线上学习相结合。组织全体教师在“江苏教师教育网”在线学习《习近平总书记教育重要论述讲义》，还动员教师积极参加省市区网络平台的其它培训。  

二、促进教师的专业发展

1.为新教师安排好教育教学的师父，加强师徒结对的管理，鼓励徒弟多听师父的课，督促师父做好传、帮、带工作，着力推进“青蓝工程”。还在本学年末查看《青蓝工程活动记录本》以及师徒双方的听课本，了解“青蓝工程”落实情况，并评选出“师徒结对优秀导师奖”。

2.坚持岗位练兵，组织“五四风采杯”青年教师素养大赛之钢笔字比赛。“三字一话”是教师的基本功，是教师站稳讲台的首要条件，直接影响到课堂教学的效果和教师的自身形象。一手漂亮的字，更是一张名片，彰显教师的独特魅力。本届素养大赛首先进行的是钢笔字比赛，阶梯教室里，参赛的老师们精心准备，从容应对，把自己最佳的字迹展示出来，只见笔尖在纸上收放自如，一个个方正娟秀的汉字赫然呈现在纸上，正所谓：起承转折品悟育人之道，横平竖直彰显青春格局。

3.定期开展青年教师发展班、高研班活动。为进一步提升我校教师的案例和课题研究能力，助力教师撰写2023年市、区教育案例和区第十一期个人课题结题报告，2023年3月15日，在一楼报告厅开展了教师发展学校集中学习活动，此次活动的主题为“案例课题写作 科教融合成长”。次活动首先由负责教科研的熊涵主任开展《在写作中成长》校级菜单讲座，她就教育案例、个人课题结题报告的撰写心得进行了分享。在 “提问与交流”环节，付昌美老师发言表达了聆听讲座的收获，并提出自己遇到的问题，熊涵主任的回答解决了她的困惑。接下来，魏应兵副校长以《为学而教，立德树人》为主题展开讲座交流，对教师成长的内在意义和外在表现进行了细致的分析，对学员们今后的专业发展有着很好的指导意义。在学年末，开展青年教师发展班学员考核工作，并评比“优秀学员”。

4.加强职初教师的考核。在参加江宁区职初考核工作专题会议之后，为了实现“参培教师全员合格，整体成绩稳步提升”的目标，我校成立了工作小组，明确领导责任和工作职责，确定参训教师名单，并及时召开参训教师动员会，准确传达文件精神和上级要求。根据统一安排，本学期整理汇总职初教师档案袋材料并进行考核打分，对今年考核的教师开展校内摸底考核，并督促暑假自主学习。

5.为高研班的发展提前谋划。开学初，向高研班学员发放成长规划表，即区新一届学带、优青评选准备情况表，以区学科带头人、优青的评选为契机，旨在促进教师自我发展提升。机会总是垂青于有准备的人，只有平时不断学习积累，努力发展提升自己，才能在事业上收获满满的成就感。

三、打造有书香的学习氛围

1.为推进文化建设，展现名师风采，营造学习氛围，开展教师发展中心活动教室的文化布置。到上坊中心小学学习观摩后，制定了我校的初步方案。和总务处到现场实地考察之后，以发展班学员投票的方式确定购买的家具，后期着手展板的设计。

2.为了在校园中形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，2023年2月6日，在报告厅举行了“品书香之气，绘教育之景”第十届教师读书报告会。首先，由分管教科研工作的吕长春副校长宣读寒假教师读书心得评比获奖名单，本次评比共收到读书心得40篇，评出一等奖8篇，二等奖32篇。之后，由钟文楼校长为一等奖获奖教师颁发证书。接着，八位一等奖获奖教师依次分享了自己的读书心得，他们能很好地将从书中获得的经验与自己的工作实际相结合，产生出各自不同的教育教学化学反应，形成了自己的感悟和反思。其中夏昕老师从教师修炼、教学方法、班级管理三方面结合《我这样做老师》这本书，告诉我们教书是门技术活，管理学生有方法。八位老师会上精彩的分享使在座的老师们享受了一场读书的盛宴。       

3.打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养。在暑假来临之际，学校给每位老师发放了发放一本教育专著，并倡导老师们利用假期阅读，撰写读书心得。还要求老师们撰写一篇教育教学案例或论文，为下学期的市、区论文评选提前积累素材。希望用此种方式促进教师不断读书，不断思考。

四、倡导科研写作，提升成果意识

1.积极准备十四五规划课题的申报。为了确保开局良好，2023年5月25日，在四楼党员活动室召开了课题申报研讨会。本次研讨会邀请了南师附中江宁分校李滔副校长到校指导，课题组全体成员以及来自山东滨州跟岗研修培训班的名校长、名师们共同参加。研讨会上，教务处熊涵主任就学校拟申报的十四五规划课题《“贯通·深融·共享”理念下九年一贯制中小学一体化教学的实践研究》的申报评审书向在座的领导和专家进行了汇报。之后附中分校李滔副校长做《基于教师发展的课题研究》专题讲座，重点介绍了如何撰写课题申报评审书，特别强调了在申报过程中需注意的问题，令与会课题组成员深受启发。还邀请了省课题规划办董林伟主任到校指导，课题组成员将沿着专家指明的方向，进一步修改、完善课题申报评审书，有针对性地将各个环节落到实处，力争我校十四五规划课题申报工作顺利进行。

2.积极指导教师参加区教育案例和行知杯论文等评选活动。区案例获奖共29人，其中一等奖（推市）6人，比去年有所提升。区级个人课题的结题，不是简单转发通知，而是发了范例给老师们借鉴，并给予必要的建议和指导，最终有24项顺利通过结题评审。

3.积极推荐教师论文发表。目前已经与《教育视界》《小学教学参考》《中小学班主任》三家杂志社合作，征集教师优秀论文，邀请专家指导，为想发表文章的教师创造平台和机会。

4.坚持教科研奖励制度。结合“南师附中奖励”的评选条件和教师个人申报，推荐“教科研先进个人”以及“青年教师成长奖”的人选，树立教科研和青年教师成长的典型，鼓励教师注重自身的专业成长。特别是小学部许莎莎老师，获得南京市职初考核一等奖的好成绩，成为青年教师的佼佼者。

当然，对标找差，我们仍存在很多不足，比如：学校带头人及优青教师偏少，更缺乏专家型、学科领军型教师；很多教师科研意识和主动成长的意识有待提升等，我们已经在改进的过程中。下学期，我们将加大参加市、区论文评选的奖励力度，激励更多的老师投身到科研的队伍中，进一步提高自身的专业素养，为下一届的区学带、优青评选蓄力。

                                                    2023.6.28

（撰稿：熊涵  校对：桂万兵  审核：钟文楼）