把“应该做的事”做好，才有做“想做的事”的机会。

为了规范教学行为，提升教学效益，清水亭学校中学教务处于2023年10月10日组织分管校长和部分行政，学科交叉，对八年级全体老师的“教学五认真”进行检查；并于2023年10月20日组织教研组长和行政对七年级部分班级部分学科进行视导。现将情况通报如下：

一、八年级“教学五认真”情况：

八年级全体教师能积极、主动的提交五认真材料以备检查。每位教师都能提前一周备课，并且做好复备工作；各位老师听课数量足，即时点评；作业一课一练，作业量合适，批改及时认真，而且要求学生订正。

语文组：整体备课数量足，作业批改及时认真，评价手册批改统一用分数显示。陈静老师试卷讲练评一致；殷飞、顾剑老师复备有二次痕迹，对学生作业有评语，指导到位；三位老师作文批改认真，有眉批，有作文修改建议。

不足：电子教案复备不足三分之一，教后反思较少，测试、作文缺少教案,听课栏目不全。

数学组：三位教师能主动提交五认真材料以备检查（由于刘云老师当天给晓庄师范的实习生做讲座，第二天补交了备查材料）。备课材料做到组内统一，每个教师复备，有复备的痕迹，陈海云老师有教学反思。听课方面，能积极参与组内听课并认真记录，其中张迎春老师有自己的点评和想法；作业批改及时认真，作业评价有等第，而且要求学生订正。

不足：教师对教案的复备的不充分，教案中不能体现“333课堂”范式的内容没有作修改，个人针对班情、学情的复备痕迹不明显。大多数课时没有复备完整，留空的地方较多。听课笔记中栏目不全，部分课时听课的记录内容较少。

英语组：三位老师有很好的协作意识，同频共振。教案中能精准体现教学重点和瓶颈所在，能以问题为导向，精益求精，永不放弃。特别值得点赞的是，谭章昊、黄海花老师，主动组织、辅导我校学生，参加“江宁区中学生英语口语”比赛，并第一次取得一等奖的佳绩。

不足：缺少作业评价，听课记录没有思维碰撞，教后反思未见解决问题方案。

物理组：

王培花老师备课认真，手写教案，清晰工整，有自己的思考。马太安老师作业批改认真，有复备痕迹还有课后小结。张凯老师作业批改好，听课笔记数量足。几位教师的共同不足之处：听课笔记栏目不够齐全，评价少。

政史地生组：备课笔记，教师均为手写，认真详细，以问题为导向；听课节数基本上是4节，一周一节课。作业次数正常，批改时注明时间和具体订正的内容。

作业一课一练，作业量合适，批改及时认真。李学梅和任有凤老师备课认真，手写教案端正。魏应兵、李金刚老师复备有二次痕迹。魏应兵、李金刚、李学梅听课有点评有反思。

不足：备课教案时间未填写。栏目不齐全，教后反思较少；听课记录过于简单；作业复批较少。

综合组：整体备课、听课数量足，都能提前备课1-2节。刘明、孔慧两位年轻教师手写备课认真，手写端正有学情分析。

不足：电子教案复备不足三分之一，教后反思较少。

二、七年级视导反馈：

语文学科：武雨桐老师开设《金色花》一课，上课充满激情，朗读指导到位，能围绕教学目标，实际问题，注重对学生各方面能力的培养，课堂学生的参与度不够。教学层次突出由浅入深，主线分明，符合学生认知规律，师生有较多互动，注重阅读感悟，细节描写前后比较，逐句推进，感情抒发适合教学目标达成较好。

  丁芳芳《有朋自远方来》目标明确，任务驱动，成语故事、看图说话等激发兴趣，充分结合学生的学情，善于用启发式教学夯实基础，在教学中不时复习已过关的知识，课堂效果较好，基本目标达成较好。目标制定符合学生的认知规律，加强了朗读指导。

教学五认真执行的较好，批阅及时，检测到位，练讲评相结合，加强二次备课。

  数学学科：潘恭银老师开设“代数式的值”一课，潘老师的讲解充满激情，整个课堂能围绕教学目标展开，注重对学生规范的培养。学生能积极参与教学活动的，师生有较多互动。整体教学目标达成较好。

邹霞老师的“代数式的值”，结合现代化的教学技术，有的放矢的制定教学任务，利用教学平台，鼓励学生展示和评价，结合学生的学情，善于用启发式教学方式，即能夯实基础，不断复习已过关的知识，又能层层递进，不断升华知识与技能。及时进行有效的评价，课堂效果较好，基本目标达成较好。目标制定符合学生的认知规律。

教学五认真工作执行的较好，作业及时批阅，周周检测到位，练讲评相结合。仍然需要加强二次复备，精选精炼，在培养兴趣上着力。

英语学科：视导是相互学习、彼此提高的活动。在本次视导过程中，大家学习收获了很多。张秋颖和陈米娜老师备课认真，作业批改及时，听课笔记栏目齐全，有评价。

陈老师注重激发学生学习英语的兴趣，结合情境呈现了本节课中出现新课单词，降低学生学习的难度。陈老师面向全体学生授课，学生回答问题流利有序。学生上课专注度高，思维活跃。陈老师注重培养学生的英语思维，关注学生的学习状态，突出学生主体性，目标达成度高。

张老师通过Free talk提问学生导入本课，在情境中让学生巩固学习与学校相关的重点单词和句型，在情境中运用单词和句型。张老师注重学生英语学习策略的培养，帮助学生搭建框架，让学生知晓如何写作。针对学生的学情，张老师合理运用低起点，小步走，慢节奏的教学策略，在黑板上板书重要知识点，重点突出，难点突破有方法。

思考：

1.要用好“独立作业”质量分析数据，寻找增长点，抓住关键少数，精准发力，在高效、持续上下功夫；

2.要教好学生，更要扮靓自己。把“灵光一现”和“偶有所得”，形成文字，持续“初心不改”，终成“匠心独具”。

3.科学小组考核，让不同层次的孩子都有竞争意识和获得感；树立荣誉意识和团队精神。让“微项目研究”和“333”课堂教学范式成为我校教学质量提升新的引擎。

                 清水亭学校中学教务处

2023年10月30日