在江宁区深化教改三年行动中，我校被评为江宁区教改先进学校。过去的三年教改，对于清水亭的改变是巨大的。而未来正在路上，我们的教改成果如何进一步落实，是值得每一个清水亭人思考的问题。2023年11月6日下午，南师附中江宁分校清水亭学校在报告厅开展了“清水讲坛”活动，本次活动的主题是：教改驱动研究 课题引领成长，钟文楼校长作深化教改专题讲座《“333”课堂范式的再思考》，熊涵主任作个人课题专题讲座《揭开课题写作的面纱》，全校教师参与了本次活动。

钟校长在讲座中指出：“333”课堂范式一直是我校的特色与优势，体现在一节课3环相扣，3层推进，3者一致。3环相扣指的是“问题提出、问题解决、问题拓展”；3层推进要求3个层次的学生都有所推进；3者一致指的是“教、学、评”的一致性。再次强调“学为中心，为教而学”的主张，“333”课堂范式能够化学生的被动学习为主动学习。钟校长还围绕学科核心素养和课程标准，提出“333”课堂范式与“三环五步”紧密相连，相互融合，能够共同促进学生的发展。此外，他还阐述了当堂评价的重要性。最后，钟校长强调“教无定法”，老师在备课时一定要思考一个问题：怎样让学生动起来。钟校长对学校教改的深度思考给了我们极大的启示，路虽远行则将至，事虽难做则必成，教学改革我们一直在路上！

教改重在行动，也赢在行动，把行动过程中的思考记录下来就是“研究”。植根实践开展“个人课题”研究，是教师专业成长的助推器，也是教师落实教学改革，提升教育教学质量的重要手段。

熊涵主任的讲座从选题的四字真经“实、新、小、适”讲起，强调好的课题是有价值、很明确、可研究、能达成的。她以自己的个人课题为例，详细阐述了个人课题申报方案中的撰写细节，分别从课题界定、研究背景及意义、研究目标、研究内容、研究步骤与安排、研究条件及预期成果展开来谈，为老师们撰写申报书提供了可操作的学习支架。如何准备过程性材料？是令很多课题主持人困惑的难题，熊主任分享了她自己制作的过程性材料模板，倡导把课题研究落实到真实的教育实践中，为老师们解了课题研究之惑。本场讲座既有研究的理论高度，又有可行性策略指导，便于学习运用。

本次“清水讲坛”是一次教改推进会，也是一次课题推进会，内容丰富，针对性强。不仅帮助老师们明晰了教改的重点和方向，同时为撰写个人课题理清了思路，对接下来的教育教学研究有很大的指导作用。相信老师们会将讲座汲取的营养内化于自己的工作实践中，不断探索学生发展之路！ 

（撰稿：王宇虹、熊涵 校对：桂万兵 审核：钟文楼）