本学期以学校三年发展规划和校长室学期工作思考为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生成长更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为全面提升我校的办学内涵和教育质量发挥应有作用。

一、抓好教师的校本培训

1.按照上级要求，及时组织教师参加市、区、学校的各级各类培训活动。组织全体教师在“江苏教师教育网”在线学习《习近平总书记教育重要论述讲义》《开学第一课》《小学语文网络培训》等，还动员教师积极参加省市区网络平台的其它培训，年度继续教育学时全员达标。要求每位参训老师做到全程参与、认真学习，真正让教师们学有所得。

2.开展“区级菜单”全员培训活动，革新教学观念，提升自身素养。5月8日，来自将军山中学的江苏省特级教师祖瑞老师到我校做《听说读写思，教师专业成长的坐标》区级菜单讲座。老师们认识到：教师的专业成长离不开听说读写思，听说是基础，构成横坐标，读写促提升，构成纵坐标，每一项都伴随着思考，思考构成坐标的原点。本次菜单讲座对我校教师的专业成长有很好的指导意义。12月4日，来自江宁区岔路学校的优秀青年教师陈璇老师到我校做区级菜单讲座，主题为《“公开课”教科研一体化行动的实践经验》。本次菜单讲座，陈老师结合自己的经历，细致又生动地讲解了将“公开课”与教科研融为一体的方式和方法，使老师们认识到公开课与教科研是相辅相成的双赢行为，可以提高工作效率，享受工作成就。

3.有计划地开展有关教学改革、课题研究方面的“清水讲坛”活动。11月6日，开展了“清水讲坛”活动，主题是“教改驱动研究 课题引领成长”，钟文楼校长作深化教改专题讲座《“333”课堂范式的再思考》，熊涵主任作个人课题专题讲座《揭开课题写作的面纱》，全校教师参与了本次活动。本次“清水讲坛”是一次教改推进会，也是一次课题推进会，内容丰富，针对性强。不仅帮助老师们明晰了教改的重点和方向，同时为撰写个人课题理清了思路，对接下来的教育教学研究有很大的指导作用。

二、促进教师的专业发展

1.为新教师安排好教育教学的师父，加强师徒结对的管理，鼓励徒弟多听师父的课，督促师父做好传、帮、带工作，着力推进“青蓝工程”。还在本学年末查看《青蓝工程活动记录本》以及师徒双方的听课本，了解“青蓝工程”落实情况，并评选出“师徒结对优秀导师奖”。

2.坚持岗位练兵，组织“五四风采杯”青年教师素养大赛之钢笔字比赛和发展班结业学员汇报课。一手漂亮的字，是一张名片，彰显教师的独特魅力。本届素养大赛首先进行的是钢笔字比赛，阶梯教室里，参赛的老师们精心准备，从容应对，把自己最佳的字迹展示出来，只见笔尖在纸上收放自如，一个个方正娟秀的汉字赫然呈现在纸上，最终评出一、二等奖。

为促进青年教师更好更快地成长，提升课堂教学水平，我校于本学期开展了青年教师发展班结业学员汇报课活动，这一活动已成为我校的一个特色活动。汇报课上，几位青年教师教态自然，语言生动，课堂设计充分体现了学校的课改理念，展示了较好的教学基本功和较强的课堂驾驭能力，展现了青年教师蓬勃向上、勇于进取的教学风采。课后，评委老师跟结业学员进行了交流，他们真诚地指出了学员们在本次汇报课中的优点，并提出了行之有效的建议，结业学员也认真地撰写了反思。之后，每位结业学员上交了结业小结，经综合考核评出优秀结业学员。

3.定期组织青年教师学习活动。为进一步提升我校教师的案例和课题研究能力，3月15日，在一楼报告厅开展了青发班、高研班集中学习活动，此次活动的主题为“案例课题写作 科教融合成长”。次活动首先由负责教科研的熊涵主任开展《在写作中成长》校级菜单讲座，她就教育案例、个人课题结题报告的撰写心得进行了分享。在 “提问与交流”环节，付昌美老师发言表达了聆听讲座的收获，并提出自己遇到的问题，熊涵主任的回答解决了她的困惑。在学年末，开展青年教师发展班学员考核工作，并评比“优秀学员”。

4.成立学校教师发展中心。为了实现学校办学高质量发展，促进教师的专业成长，彰显名师的示范、引领作用，在校长室的大力支持下，学校决定成立教师发展中心和特级教师刘浩、王婷老师名师工作室。11月8日，南师附中江宁分校清水亭学校在教师发展中心专用室隆重举行了教师发展中心揭牌仪式暨发展班2020级学员结业典礼，集团校张士民校长也应邀在百忙之中莅临指导。名师工作室主持人王婷老师带来讲座《成长，遇见更好的自己》，使老师们明白：主动追求专业的发展，才能遇见更好的自己。此次教师发展中心和名师工作室的成立，是清水亭学校推进教师队伍建设的重要举措，是学校发展历史上的里程碑。独行快，众行远，就像教师发展中心会徽设计的那样，学校的高研班、发展班抱团发展，将一起在成长的道路上“行走”得更远！

5.加强职初教师的考核。在参加江宁区职初考核工作专题会议之后，为了实现“参培教师全员合格，整体成绩稳步提升”的目标，我校成立了工作小组，明确领导责任和工作职责，及时召开参训教师动员会，准确传达文件精神和上级要求。根据统一安排，暑假前整理汇总职初教师档案袋材料并进行考核打分，开展校内摸底考核。本学期召开职初考核语文教师专项会议，邀请去年获得市一等奖的许莎莎老师分享书面考核、准备试讲的经验，并组织了模拟试讲，邀请评委提出建议。最终，我校教师全员合格，卞秀慧老师被推荐到市级展示。

6.为高研班的发展提前谋划。年初向高研班学员发放成长规划表，即区新一届学带、优青评选准备情况表，以区学科带头人、优青的评选为契机，旨在促进教师对准目标，提前准备。12月18日，校长室邀请了区教研室戴厚祥主任到校做申报指导讲座，此次活动拉开了备战新一届评选的序幕。机会总是垂青于有准备的人，只有平时不断学习积累，努力发展提升自己，才能在事业上收获满满的成就感。

三、打造有书香的学习氛围

1.为推进文化建设，展现名师风采，营造学习氛围，开展教师发展中心活动教室的文化布置。到上坊中心小学学习观摩后，制定了我校的初步方案。和总务处到现场实地考察之后，着手展板包括会徽的设计，和广告公司反复修改、沟通，并购买教育书籍，基本完成了教师发展中心的文化布置。

2.为了在校园中形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，2月6日，举行了“品书香之气，绘教育之景”第十届教师读书报告会。八位一等奖获奖教师依次分享了自己的读书心得，他们能很好地将从书中获得的经验与自己的工作实际相结合，产生出各自不同的教育教学化学反应，形成了自己的感悟和反思。其中夏昕老师从教师修炼、教学方法、班级管理三方面结合《我这样做老师》这本书，告诉我们教书是门技术活，管理学生有方法。2023年9月2日上午，举行了第十一届教师读书报告会暨微项目研究表彰会。十位一等奖获奖教师依次分享了自己的读书心得，他们的精彩分享使在座的老师们享受了一场读书的盛宴。会上还随机电脑摇号抽取了七名教师现场分享自己的读书心得，其中钟校分享了阅读《点亮教育人生的灯》的感悟。

3.为了进一步营造良好的读书氛围，9月8日开展了青年教师发展班读书分享会。本次活动采用小组分享的形式进行，发展班学员们充分表达了自己对书籍的认识，从教育教学中阐述书籍的重要性和影响力，形成了自己的心得和体会。此次读书分享会非常成功，同时也展现了当代青年教育工作者强烈的责任感和好学心，希望在今后的工作中，青年学员们能一起乘风破浪，不断突破自己。

4.打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养。在暑假、寒假来临之际，学校给老师发放教育专著，并倡导老师们利用假期阅读，撰写读书心得。还要求老师们撰写一篇教育教学论文或案例，为市、区论文、案例评选提前积累素材。希望用此种方式促进教师不断读书，不断思考。

四、倡导科研写作，提升成果意识

1.积极准备十四五规划课题的申报。为了确保开局良好，5月25日，召开了课题申报研讨会。本次研讨会邀请了江宁分校李滔副校长到校指导，课题组全体成员参加。研讨会上，教务处熊涵主任就学校拟申报的十四五规划课题申报评审书进行了汇报，与会专家提出了修改建议。最终，由吕校、熊涵主任主持的《指向核心素养的学力生长课堂的实践研究》获得区“金陵好课堂”创新行动专项课题立项。

2.组织教师参加市、区教育案例、论文、课题等评选活动。本年度，我校区案例获奖共29人，其中市级获奖6人；区论文获奖共20人，其中市级获奖5人，比去年有所提升；个人课题方面，督促教师在规定时间内上传个人课题过程性材料，并制作了过程性材料的模板供老师们参考。针对区级上一期课题的结题和新一期课题的立项，熊涵主任都做了专题讲座分享经验，并下发评审要求和范例，给予必要的建议和指导，最终我校有24项顺利结题，另有20项通过立项。

3.坚持教科研奖励制度。在量化考核的基础上，推荐分校奖励“师徒结对优秀导师奖”的人选，树立优秀师父的典型。结合评选条件和教师个人申报，推荐“教科研先进个人”以及“青年教师成长奖”的人选，树立教科研和青年教师成长的典型，鼓励教师注重自身的专业成长。从下半年开始，给予参与江宁区论文评选的老师教科研基础奖，鼓励更多的老师积极写作参评。

当然，对标找差，我们仍存在很多不足，比如：学校带头人及优青教师偏少；很多教师科研意识有待提升等，这些问题已经在改进的过程中。用有效的管理激励更多的老师投身到科研的队伍中，进一步提高自身的专业素养，争取在新一届区学带、优青评选中取得佳绩。

（撰稿：熊涵  校对：桂万兵  审核：钟文楼）