为了实现学校办学的高质量发展，促进教师的专业成长，彰显名师的示范、引领作用，在校长室的大力支持下，学校成立了特级教师王婷老师的名师工作室。为进一步促进教师落实课标理念，深化课堂改革，达到教、学、评的一致性，促进学生学习力的提升，学校决定组织一次以“落实课标理念 深化课堂改革”为主题的教师发展学校暨王婷名师工作室集中学习活动。2024年3月13日下午，在学校教师发展中心专用室开展了本次活动，参加活动的有校长室领导、青年教师发展班学员和王婷名师工作室成员。

首先，由名师工作室主持人、特级教师王婷老师做读书分享讲座《基于理解，终于素养》，她分享的是阅读《追求理解的教学设计》一书的思考兼谈自己的一点教学主张。王特从整本书导读到两个关键词“理解”“教学设计”的解析，阐述了这本书对于落实新课标精神，实现从知识本位转向核心素养本位，无论是微观还是宏观，都具有很强的借鉴意义。她还强调了教育的发展必须和社会的发展相匹配，进入自媒体的时代，需要教育打通与现实生活的屏障，需要培养学生分辨信息、利用信息以及解决真实问题的能力。这就要求教师要进行逆向教学设计，以结果为导向，目标是终点，也是起点。在2022版新课标背景下，这本书可以说是提供了一种科学的课程与教学的设计方法，而这个方法的核心理念是促使学生建构大概念的框架，深入理解一些零散的知识和技能，深度参与探究活动，提升学习迁移能力。

接着，由工作室成员汪祥玉老师分享阅读《大概念教学》的体会，她从何为大概念讲起，大概念反映了专家思维，可以联结学科内的概念，达成学科内知识的融会贯通，不仅如此，还联结学校教育与现实世界。大概念可以从课程标准、教材分析、专家思维和概念派生中提取，并结合自己上的公开课交流了“大概念”下的课后反思。

之后，王特解读了名师工作室的建设规划及本学期的工作计划，为成员们推荐了阅读书目，强调了五项成果——阅读行动：每日撰写一则备忘记录；反思行动：每周撰写一篇教育教学叙事；提升行动：每学期撰写一篇案例或论文；成就驱动：每年发表一篇论文；项目深化：每两年完成一个课题或项目。     

最后，由潘天新副校长进行了本次活动的总结，表达了对王特的感谢和对工作室成员未来发展的期望，本次活动圆满结束。相信在不久的将来，名师工作室的所有成员会在王特的带领下抱团发展，走得更远！

（撰稿：熊涵 校对：桂万兵 审核：钟文楼）