本学期以学校校长室计划为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生发展更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为全面提升我校的办学内涵和教育质量发挥应有作用。

一、抓好校本培训 促进教师发展

1.按照上级要求，组织教师参加市、区、片的教科研培训活动，以及“江苏教师教育网”和“国家智慧中小学平台”的在线学习。要求每位参训老师做到全程参与，认真学习，真正学有所得。

2.开展“区级菜单讲座”，革新教学观念，提升自身素养。5月8日，邀请了江苏省特级教师、南师附中江宁分校上坊小学鲁明校长到校开展菜单讲座，揭示了教师成长的密码，令老师们受益匪浅，对我校教师的专业成长有很好的指导意义。

3.打造书香型校园，构建学习型组织，提升理论水平。2月19日，组织第十二届教师读书报告会“行稳致远 读书相伴”，七位一等奖获奖教师分享读书心得，还采用了电脑摇号的方式随机抽取四位教师现场现时分享。在暑假来临之际，学校发放教育书籍，倡导老师们利用假期阅读，并撰写读书心得。希望用此种方式促进教师不断读书，不断思考。

二、抓好“两班两室” 促进教师发展

1.有计划地开展教师发展学校和校级名师工作室活动。3月13日，组织了以“落实课标理念 深化课堂改革”为主题的教师发展学校暨王婷名师工作室集中学习活动，由名师工作室主持人、特级教师王婷老师做读书分享讲座《基于理解，终于素养》，由工作室成员汪祥玉老师分享阅读《大概念教学》的体会，王特还解读了名师工作室的建设规划及本学期的工作计划，为成员们推荐了阅读书目。5月13日，组织以“学思共研促发展 携手共进行致远”为主题的刘特名师工作室暨新一届区带、优青申报教师培训活动，由名师工作室主持人、特级教师刘浩老师做专题讲座《不打无准备之仗》，吕长春副校长讲话《相信自己 发展自己 成就自己》，之后分组研讨，在组长的组织下小组成员轮流发言，交流自己目前准备情况及打算接下来怎么准备。

2.加强骨干教师培养。江宁区新一届学带、优青的评选预计在下学期启动，经前期统计，中小学准备申报的教师共有45人。开展新一届区学带、优青申报教师培训活动，采用分组研讨的形式，交流模拟题和学习准备情况。为督促新一届申报教师积极准备，在期末考试后组织申报区学带、优青教师模考，争取在新一届评选中有更多的老师取得佳绩。发挥骨干示范引领作用，开展骨干教师示范课、清水讲坛等活动。今年暑假，还安排了十位骨干教师去上海华师大学习。

3.坚持岗位练兵，组织“五四风采杯”青年教师素养大赛之钢笔字比赛，参赛的老师都把自己最佳的字迹展示出来，最终评出一、二等奖。6月5日，在学校教师发展中心专用室举行了青年教师发展班集中学习活动暨“五四风采杯”表彰大会，颁奖仪式之后，由小学部徐世发主任和中学部殷飞主任分别进行青年教师素养大赛总结，特级教师王婷老师带来讲座《NLP理解层次助力专业成长》，最后由钟书记进行本次活动的总结讲话。

4.重视职初教师培养。组织工作一到四年的教师参加区级考核与评比，所有符合条件的老师均已按要求上交了教学案例、教学设计和读书征文。经过区级评选，小学部王诗琦老师被推荐参加“志远杯”课堂教学决赛，最终获得了江宁区二等奖。暑假前，整理汇总2024年满五年职初教师档案袋材料并进行打分，开展校内考核，为下学期的五年职初考核做准备。

三、抓好科研写作 促进教师发展

1.积极准备十四五规划课题的申报。在省规划课题立项难度非常大的情况下，我校迎难而上积极准备，本学期多次召开课题申报研讨会，邀请了省、市各级专家到校指导，课题组核心成员参加研讨。研讨会上，熊涵主任就学校拟申报的十四五规划课题申报书进行了汇报，与会专家提出了修改建议。专家们的一次次指导让研究范围不断缩小，研究主题更加聚焦，最终定下的课题名称是《贯通·深融：乡村九年一贯制学校教学高质量发展的实践研究》。经过课题组核心成员反复修改，已经完成了申报书的撰写，并向区教科室上报了申报材料。

2.积极发动老师参与南京市、江宁区案例等评选。3月18日，我校邀请了江宁区教科室周华东老师到校开展“教育案例、叙事写作”专题讲座，与会教师对教育案例和叙事的撰写有了更清晰的认识。最终，中小学共提交58篇，择优推区31篇，比去年有所提升。

3.加强个人课题指导。制作了过程性材料的模板供课题主持人参考，督促教师在规定时间内上传过程性材料，促进老师们开展真研究，让教学和研究真正融合。 

4.坚持教科研奖励制度。为鼓励更多的老师积极写作参评，给予参与江宁区评选的老师教科研基础奖。学年末查看《青蓝工程活动记录本》以及师徒双方的听课本，了解“青蓝工程”落实情况，评选出“师徒结对优秀导师奖”。结合评选条件和个人成果，推荐“教科研优秀成果奖”以及“青年教师优质成长奖”的人选，树立教科研和青年教师成长的典型。

当然，对标找差，我们仍存在很多不足，比如：学校带头人及优青教师偏少；很多教师科研意识有待提升等，这些问题已经在改进的过程中。今后，将继续助力教师专业发展，激励更多教师投身到科研的队伍中，促进青年教师们从“教书匠”走向“教学骨干”“教学名师”，争取在新一届区带、优青评选中取得佳绩！

（撰稿：熊涵 校对：桂万兵 审核：钟文楼）