根据工作安排，10月18日上午校教务处对七年级语数外学科进行新教材教学专项视导，钟书记、吴校、孙校、校督导室成员，教研组长，相关行政参与活动。向视导成员和上课老师的辛勤劳动表示感谢。现对视导反馈如下：

一、七年级语文视导反馈

10月18日（周五）上午，学校组织对七年级语文新教材使用情况进行了视导。现将主要其情况小结如下：

1.三位老师的课堂都能够体现新课程理念。三位老师课堂上都能够做到以生为本，以学为主。胡斌老师提供示例，让学生去仿写；谢敏老师运用体验式教学，调动学生学习的主动性、积极性；顾剑老师注重学生的实践性，让学生积极主动去积累。

2.三位老师的课堂都能够体现新课标要求。三位老师都能够围绕学习任务，很好的设计学习任务群。学习任务的设计紧扣学习目标、紧扣课文内容、紧扣学生实际，注重任务的可操作性，体现任务之间的层次性。围绕任务进行检测评价，较好的做到教学评一致。

3.三位老师的课堂都注重教学情境的设计。情境的设计符合课文内容，符合学生实际，不是为了情境而情境。如胡斌老师结合课文内容，围绕配图的运用，写推荐语、写小诗；谢敏老师“重现井房摸水事件”，分角色让学生扮演、体验；顾剑老师进行情境模拟，让学生看漫画，评价画中的友情等等。这些情境设计都着眼于学生语文能力的提升，着眼于核心素养的构建，均起到了良好的作用。

建议：

1.对于新教材的使用，要继续加强新课标的学习，真正将课标理念与要求转化为具体的教学行为。如如何发挥好文本这一现成的主要的情境的作用。

2.要进一步突出语言文字的教学，要适当的增加学生读书、讨论的时间，要引导学生进入文字当中，加强对语言文字的品味、赏析。

3.综合实践活动的教学要充分发挥学生的积极性、主动性，调动学生的生活体验与积累。

二、七年级数学视导反馈

10月18日上午，中学教务处组织了对七年级数学学科的教学视导，吴寿根副校长、谷丰教研组长和叶方开老师视导了七2班和七3班的数学教学。钟文楼书记全程参与视导，孙健副校长也听了一节课。本次视导，两位教师都展示了扎实深厚的教学基本功，课堂教学驾轻就熟。

七2班熊晓强主任的课堂教学，板书设计漂亮，让新知在黑板上时刻留有痕迹，便于学生参照法则训练，从引入到新知探究再到例题讲解、练习巩固，环环深入、层层递进，学生学习氛围浓厚，课堂展示突出使用数学语言，“去括号”的实质“乘法分配律”贯穿整堂课，四基训练扎实高效。

七3班刘云老师的课堂凸显了“精确性、抽象性和系统性”数学思维的特征以及“严谨性、创新性和推理能力”的良好的数学思维品质。从引入新课时让学生“提出问题”并解决问题到例题教学中的“两种方法、一题多法”的训练，特别是拓展训练时的“代数推理”的教学，很好的训练了学生的数学思维。假以时日，我们的学生必成大器。

两节课都能从“理解数学、理解学生、理解教学”出发，教学过程中始终围绕促进学生思考，展示学生的课堂生成，萌发学生的数学思维之芽，进而绽放学生们的思维之花，并通过学生们的四基训练、小组讨论等活动体验，从而发展学生们的核心素养。时光不语，让我们静待花开。

三、七年级英语视导反馈

根据学校工作安排，10月18日走进七年级三位英语教师课堂，三位老师都能够认真备课，研读新教材，落实新课标，三位老师所授内容均为语法课，能够先呈现语法现象，然后让学生总结语法规律，均能够遵循初一学生认知和年龄特点设计课堂教学，三位老师都有非常强的亲和力，王家芳老师注重学习方法的传授和学习体验，朱琴老师对学生能够实时评价，抓学生基础，倪海燕老师注重对学生的启发，利用导学案，讲练结合。

关于教学的几点思考：

1.践行“333”范式的教学思想，秉承“教学评闭环”。

2.先解决学生想学问题，再教他怎么学。学习兴趣、内驱力是关键。学生不想学，不主动学肯定不会出成绩。

3.对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要做到。若要求的多，落实的少，一定不出成绩。

4.教学成绩，三分在讲，七分在练。学生出不出成绩，关键取决于对考和练的重视程度。

5.低段快速讲多遍，不如慢慢讲一遍；高段用一种方法讲多变，不如用多种方法讲一遍。

6.只讲不练，只练不点拨不出成绩。反思比单一盲目练或讲重要。

问渠那得清如许，为有源头活水来。活力清水，才能有清水的活力。让我们一起努力。

南京市清水亭学校中学教务处

2024年10月21日