抓好教育科研 促进教师发展

——南师附中江宁分校清水亭学校2024年度教科研暨校本研修工作总结

  本年度以学校校长室计划为指导，充分发挥科研兴校功能，促进教学与科研融合，让教师发展形成梯队，让学生发展更加科学，让学校发展更有内涵。树立学校发展教师第一的理念，发展教师，发展学生，发展学校，为全面提升我校的办学内涵和教育质量发挥应有作用。

一、抓好校本培训 促进教师发展

1.按照上级要求，组织教师参加市、区、片的教科研培训活动，以及“江苏教师教育网”和“国家智慧中小学平台”的在线学习。要求每位参训老师做到全程参与，认真学习，真正学有所得。组织教师参加“开学第一课”“师德师风和教育法律知识”在线研修学习，群发和点对点提醒相结合，确保全校教师“应学尽学”。12月下旬，督促全校教师本年度省网继续教育学时达标。

2.开展“区级菜单讲座”，革新教学观念，提升自身素养。5月8日，邀请了江苏省特级教师、南师附中江宁分校上坊小学鲁明校长到校开展菜单讲座，揭示了教师成长的密码，令老师们受益匪浅，对我校教师的专业成长有很好的指导意义。11月11日，开展“清水讲坛”，组织信息技术校本培训活动，由熊晓强主任做“信息技术助力教育教学”专题讲座，向老师们介绍生成式人工智能的使用。12月9日，将邀请南京市文靖东路小学张永虎特级教师到校开展区级菜单讲座，主题是《阅己，越己，悦己：教师专业发展的三层修为》。

3.打造书香型校园，构建学习型组织，提升理论水平。2月19日，组织第十二届教师读书报告会“行稳致远 读书相伴”，七位一等奖获奖教师分享读书心得，还采用了电脑摇号的方式随机抽取四位教师现场现时分享。在暑假来临之际，学校发放教育书籍，倡导老师们利用假期阅读，并撰写读书心得。8月31日，组织第十三届教师读书报告会“最是书香能致远”，一等奖获奖教师分享读书心得，还采用了电脑摇号的方式随机抽取教师现场限时分享。希望用此种方式促进教师不断读书，不断思考。

二、抓好“骨干”“职初” 促进教师发展

1.加强骨干教师培养。江宁区新一届学带、优青的评选将将启动，经前期统计，中小学预申报教师共有45人。为督促新一届申报教师积极准备，开展新一届区学带、优青申报教师培训活动，采用分组研讨的形式，交流学习准备情况，还在暑假前组织了申报区学带、优青教师模考。十月份，又组织了申报区学带优青、五年职初教师第二次卷面模考，老师们按号入座，手机放指定位置，全真模考。模考后又组织校内专家或教研组长阅卷，并且在晚上召开卷面模考反馈交流会。先集中反馈公共卷考试情况，再按学科分小组交流，较好促进教师认真备考，争取在新一届评选中有更多的老师取得佳绩。

2.重视职初教师培养。组织工作一到四年的教师参加区级考核与评比，所有符合条件的老师均已按要求上交了教学案例、教学设计和读书征文。经过区级评选，有多人获奖，其中王诗琦老师因教学设计获一等奖被推荐参加区“志远杯”决赛，最终获得区二等奖。制定工作满五年职初教师培训与考核工作方案，并两次召开五年职初考核专项会议，分别是动员暨培训会和区模考反馈会，邀请去年考核优秀教师分享经验。整理汇总2024年工作满五年职初教师档案袋材料，开展校内考核。组织职初教师区考核前，先在校内无生上课试讲，组织人员听课并培训，最终我校有两名老师被评为职初考核优秀教师并被安排参加市展评。

3.实施新教师帮扶。9月14日，隆重举行“青蓝工程”师徒结对仪式暨王婷名师工作室、青年教师发展班集中学习活动，王特为青年教师讲座《以课改为方法，实现可能与可为》，钟书记作总结讲话。并组织新教师亮相课活动，听课后评委对新教师的课堂进行评课、议课，有效指导新教师的课堂教学。

4.有计划地开展教师发展学校和校级名师工作室活动。3月13日，组织了以“落实课标理念 深化课堂改革”为主题的教师发展学校暨王婷名师工作室集中学习活动，由名师工作室主持人、特级教师王婷老师做读书分享讲座《基于理解，终于素养》，由工作室成员汪祥玉老师分享阅读《大概念教学》的体会，王特还解读了名师工作室的建设规划及本学期的工作计划，为成员们推荐了阅读书目。5月13日，组织以“学思共研促发展 携手共进行致远”为主题的刘特名师工作室暨新一届区带、优青申报教师培训活动，由名师工作室主持人、特级教师刘浩老师做专题讲座《不打无准备之仗》，吕长春副校长讲话《相信自己 发展自己 成就自己》，之后分组研讨，在组长的组织下小组成员轮流发言，交流自己目前准备情况及打算接下来怎么准备。12月中旬，还将举行一次青年教师发展班暨刘特名师工作室集中学习活动。

5.坚持岗位练兵，以赛促练，以展促练。组织“五四风采杯”青年教师素养大赛之钢笔字比赛，并评出一、二等奖。6月5日，在学校教师发展中心专用室举行了青年教师发展班集中学习活动暨“五四风采杯”表彰大会，颁奖仪式之后，由小学部徐世发主任和中学部殷飞主任分别进行青年教师素养大赛总结，特级教师王婷老师带来讲座《NLP理解层次助力专业成长》。制定学校青年教师练字计划，要求工作五年内青年教师坚持练写钢笔字和粉笔字，其中粉笔字用小黑板展示于一楼大厅，每周统一内容，进行等级评价，督促老师们夯实教学基本功。

三、抓好科研写作 促进教师发展

1.积极准备十四五规划课题的申报。在省规划课题立项难度非常大的情况下，我校迎难而上，多次召开课题申报研讨会，邀请了省、市各级专家到校指导，争取在今后有所突破。

2.积极发动老师参与市区案例、论文评选。3月18日，我校邀请了江宁区教科室周华东老师到校开展“教育案例、叙事写作”专题讲座，老师们对教育案例和叙事的撰写有了更清晰的认识。最终，案例评选获区一等奖5篇，二等奖7篇，三等奖6篇。论文评选结果还未公布。

3.加强个人课题指导。督促教师在规定时间内上传过程性材料，并制作了过程性材料的模板供课题主持人参考，促进老师们开展真研究，让教学和研究真正融合。

4.坚持教科研奖励制度。为鼓励更多的老师积极写作参评，给予参与江宁区案例评选的老师教科研基础奖。学年末查看《青蓝工程活动记录本》以及师徒双方的听课本，了解“青蓝工程”落实情况，评选出“师徒结对优秀导师奖”。结合评选条件和个人成果，推荐“教科研优秀成果奖”以及“青年教师优质成长奖”的人选，树立教科研和青年教师成长的典型。

当然，对标找差，教科研工作仍存在很多不足，比如：学校带头人及优青教师偏少，不少教师科研意识有待提升等，这些问题已经在改进的过程中。今后，将继续加大教师培养与考核的力度，切实提高教师教育教学与科研的能力，为学校教育高质量发展做出更大的贡献。

                                                        2024.12.3