校际同课异构，共探英语教学新路径

         ——英语学科中心组活动圆满举行

2025年3月12日，一场聚焦小学英语教学的校际同课异构活动在清水亭学校精彩上演，此次活动吸引了众多领导、老师参与，共同探索英语教学的新方法与新方向。

活动伊始，来自本校的祝艳老师和附中分校的陈荣华老师分别带来了以“My day”为主题的精彩课堂。祝艳老师巧妙运用AI技术，让学生与AI实时互动，极大地激发了学生的学习兴趣。课堂上，学生们积极参与，在与AI的交流中锻炼了英语表达能力。陈荣华老师则以一首chant完美收尾，为课堂增添了趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

在教学过程分享环节，祝艳老师阐述了她的教学目标，包括帮助学生获取人物基本信息、借助思维导图梳理知识、复述并评价内容以及讨论自己的一天，形成知识的迁移创新。她通过小游戏引入课程，分早、中、晚三个部分对课文进行处理，每个部分都设计了不同的活动，如表演、问答等，但也指出小组合作安排存在不合理之处。陈荣华老师分享了她先播放相关视频让学生感知单元内容，接着通过自我介绍了解学生情况，再用“bingo time”游戏导入课文的教学过程。她采用先带读再让学生自读的方式，引导学生理解课文，并设置了表演和复述环节，最后升华到“happy life”的主题意义，但也意识到自己设置的问题难度偏高。

随后，东南实验学校高段教研组长韩雪峰老师进行评课。韩老师指出，两位老师都围绕主题意义，秉承英语学习活动观组织教学，在导入、读中、读后环节都设计了丰富多样的活动，注重培养学生的学习能力和思维品质。同时，他也提出了一些建议，如优化读中活动的环节设置，增加复述或表演环节，让学生有更多选择，以实现分层教学，锻炼不同层次学生的语言和思维能力；此外，还强调了板书应更加清晰，可让学生参与，增加语言输出。

活动最后，宫特也对两节课进行了深入点评。他肯定了两位老师的优点，如祝艳老师素养良好，陈荣华老师文本解读到位，关注学生真实生活、体验和情感，促进学生思维训练。同时，宫特针对教学中存在的问题提出了诸多宝贵建议，包括改进板书，避免预制，体现学习过程；强化课程意识，补充与单元主题相关的多模态资源；注重教师语言，使用情境语并结合肢体语言，增强师生互动；合理处理图文关系，给学生留下思维想象空间等。

此次活动为老师们提供了交流与学习的平台，让大家在思维碰撞中收获颇丰。参与活动的老师们纷纷表示，将把所学所思运用到实际教学中，不断提升教学质量。相信在这样的研讨氛围下，我校小学英语教学将不断创新发展，为学生带来更优质的英语学习体验。

                                         撰稿：夏昕 校对：桂万兵 审核：钟文楼