清水亭学校2016—2017学年第二学期校本研修计划

一、指导思想：

在区教师进修学校的指导下，在校长室的直接领导和全体教师的参与下，以全面推进课改、增强学校核心竞争力为中心和“科研兴校”的目标而努力工作，认真学习教育教学理论，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师的群体研修素质和质量，充分发挥科研的引领功能，全面提高科研的实效性，联系实际，启动各学科“草根式”课题的研究实践，并按期完成研究任务。为全面提升我校的办学水平和教育质量发挥应有作用。

二、工作目标：

1、进一步完善学校校本研修制度，提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，落实科研的激励机制，提高教师的科研水平。

2、充分调动教师参与各级各类课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。重视过程性管理，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

3、认真落实研修常规管理，正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类征文活动，做好宣传发动、修改完善工作，争取收获更多成果。

4、将校本课程的校本研修纳入教研组工作的范畴，提供每一个教研组案例研究的资料。积极参加学校建立的导向机制，确保科研对教研的引领作用，在“课、研、修”一体化研修模式背景下，完善绩效考评办法，激励教师积极参与教科研培训。

三、具体工作：

（一）加强理论学习，打造学习型团队

通过领导带头、榜样示范、检查督促等多种形式不断提高教师理论素养，造就一支有思想、有意识、有创新力的骨干教师队伍。

1．结合新课程改革的深入推进，及时向教师推荐学习书刊和阅读文章，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，了解教育科研的新动态，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和能力。

2．认真组织教师参加市、县等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。

（二）规范过程管理，深化课题研究

细化管理我校现有的课题。重点是做好“基于少教多理念下薄弱初中数学教学校本策略与方法研究”市级课题工作，同时对学科个人“草根式”课题，有计划、有组织地落实实施，规范过程管理，以提高课题研究的实效。

1．确立实实在在搞课题的思想，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，开展好实验研讨课活动，充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高资源的整合与效益。具体以教研组研讨和各类研讨、展示课为抓手，倡导互助、合作、自主、探究的课题研究。鼓励教师在教学实践中学会反思和总结得失，不断产生新的灵感，享受教科研的乐趣。

2．加强课题资料的规范管理，完善“课题研究档案袋”制度，抓好教科室课题研究资料的管理工作，认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作。

3. 做好课题指导工作。对于立项的各级各类课题，将作跟踪管理，定期做好课题的过程监控、研究资料上报等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

4.加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划，继续加强业务培训，及时了解学校各课题研究进程动态，组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导，各课题组都要做好已有资料的整理和分析工作，期末要做好阶段性小结。

（三）加强科研培训，提高师资水平

1．组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。

2．不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对十年内新上岗的青年教师，开展“青蓝”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。二是对于十年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师脱颖而出。

3．结合上级教育教学研究论文、教学案例等评比活动，继续开展校内教育教学论文、导学案等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断发展和完善专业水平。

（四）、开展中考复习研究，努力提升毕业班教学质量

认真开展有关毕业班工作的校情、教情、学情、走班教学的调研工作，为毕业班的教学与管理提供信息支持;认真开展课标研究、考纲研究、教材研究、试题研究和资料研究，为毕业班的教学与管理提供保障支持;进一步明确毕业班教学管理工作思路：

（1）精心设计组织初中毕业班教学研讨活动，引领初三教师认真研究近三年我省初中学业考试试题的内容走向，切实把握好教学起点和难度，及时研究、调整教学计划，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的复习思路，贯穿于初三复习的全过程、把“自主归纳、合作探究、限时训练”的复习方式，贯穿于复习全过程; 积极组织教师参加市区、竹山中学教育集团按学科开设教研、集体备课、示范课等活动；。

②加强初中学科质量提升策略研究，坚持不懈地抓好复习课、讲评课的教学指导，提高教学的针对性和实效性。加强“如何关注前端学生，加强学力培养”、“如何爱护后三分之一学生，加强学习兴趣培养”、“如何重视男生，加强非智力因素培养”的三大策略研究。重点抓好初三备考、应考工作。

③指导毕业班教师在课堂教学中做到“六个有效”：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差，改进初三毕业班质量管理提升考核方案。

四、具体工作安排：

3月份

1、学习区教研室、教科室、教师进修学校下发的理论学习材料，强化“学案导学”理论支持；

2、结合市区教育局“中小学教师读书活动”，学习《遇见教育最美的风景》一书，开展读后感的评比活动。

3、开展立足于教育教学实际和推行“学案导学”、“小组合作、评价”课堂教学模式需求等方面的“草根”课题研究。骨干教师开设示范课、研讨课。

4月份

1、   班主任培训：

（1） 班集体建设与班主任工作漫谈，

（2）体验式德育培训的认识与实践

2、开展教育教学叙事、案例评比。向市区教科所上报优秀教育案例。

5月份，

1、                   开展“中考学科复习研讨”示范课、专家讲座等活动。邀请竹山中学本部潘森云、孙振坤、李江等老师来校开设中考复习示范课，并指导我校大学科中考复习迎考工作。

2、                   开展区级教科研“菜单”讲座。

6月份

1、组织编制学科学案，推行学案导学课堂教学模式，开展学案设计比赛。

2、师德培训：

（1）学习陶行知的创造教育思想的丰富内涵

（2）举办中小学师德报告会（区巡讲团成员）

2017、3、6