立足教学常规  提升教学质量

                                                    ——清水亭学校小学部对一年级语文进行教学视导

一年级是小学学习的起始阶段，良好学习习惯的养成对整个小学阶段的发展有举足轻重的作用，因此一直以来我校对一年级的教学常规尤其重视。12月19日，小学部教务处组织由骨干教师和两组组长构成的视导小组对一年级全体语文教师的教育教学进行了视导。

首先要感激参与视导的各位领导和老师，在完成本职教学任务的同时，协助学校进行视导工作，促进教师的发展和成长。本次的视导效果良好，一年级语文团队在备课组长袁宁老师的带领下认真做好了各项准备工作，现将具体视导结果反馈如下:

一 五认真情况：

二 优点亮点：

其中毛晶晶老师亲和力较强，整体教学思路清晰，层次分明。在关注课文内容的同时关注课文的标点，为分角色朗读做好准备。采用了随文识字的形式，学生更容易理解。班级常规较好，学生当小老师带读有模有样。手写备课认真仔细，作业批改及时。顾老师晓一能较好驾驭课堂，做到目中有生，注意课堂学生调控。教具准备充分，用形象的教具学生对课文的内容有很好的理解，在此基础上再进行朗读就读得很好。教师根据课文“青蛙”在“冬眠”，让学生回家查找资料，找找其它能冬眠的动物，符合课标的理念。对生字书写的指导较细致，关注笔顺和间架结构，以及怎么写得工整、美观。作业批改及时规范。代彩凤和周园两位老师，这两位教师都能按要求备课、听课，认真批改作业，按时进行测试，及时批改，试卷要求学生附纸订正，并认真复批。周园老师手写备课书写认真详实，几乎课课都有反思,听课节次多，特别是课堂教学很精彩。一年级是部编版的新教材，周园老师的教学由释题引入新课，让学生从自己的生活，体验激发学习兴趣。正确、流利、有感情地朗读和识字写字是小学一年级语文教学的重点，周老师切实加强朗读和识字教学，以帮助学生培养语感，形成积累，为日后运用语言文字打下基础。老师在教学中既注重了培养学生的朗读能力，同时又注重了识字教学，随文识字的教学方法运用得当，字词识记方法多样，字词书写指导生动有趣，整堂课教学过程有条不紊，基础知识教学扎实有趣。课堂上，周老师还注重对孩子好的学习习惯的培养，整堂课课堂秩序井然，课堂气氛活跃。代老师课堂准备充分，教态自然。甘琦玮教师课前准备充分，应用多媒体充分调动学生的积极性，给学生直观感受，符合低年段学生接受知识的特点。袁宁老师的课堂上学生大都能安静听讲，课堂秩序较好，老师平时的训练到位；两位老师都能重视了对学生语文基础知识的训练，重视写字训练，听说读写做的都很不错， 教学五认真也能较好的完成。

    三 几点建议：

1.上课教师利用多媒体的视频进行了范读，也可以教师自己来范读，学生可能会印象更深。

2.课堂上对字词的验收建议先由词语朗读再到字，由易到难，多读读。

3.根据教研室要求，《硬笔习字册》中写得好的字要花圈或五角星来激励孩子。

4.备课、听课等可以再详细些。

5.课堂教学重点要突出，孩子的课文朗读指导需要细致、课堂暴露出一些生字教学不够扎实的问题，孩子学习习惯的培养还应重视，作业批改还应规范。