南京市清水亭学校创建江苏省省数学课程基地师生手册

一、时间：立项时间：2016年3月。建设时间：2016—2018年。

二、地点：基地主要建在学校中学部，具体分布是：

清新楼四楼：微格教室、听课室、计算机教室、数学探究室、数学实验室；

清风楼三楼：数学组教研中心、教师风采展示室，名师工作室。

清致楼一至三楼：数学休闲文化中心以橱窗、年级墙面文化、楼梯数学文化为主。

三、帮扶学校：南京市竹山中学，南师大附中江宁分校

四、建设策略

五、建设目标

1.以数学探究室建设为抓手，培养学生的自主、合作、探究学习的能力，转变学生学习方式，培养学生终身学习的能力和数学素养。

2.以优化教学方式为重点，引导教师对课堂教学方式进行改变，依托南京市竹山中学适性课堂模式，探索适合本校校情的课堂教学模式，构建有效课堂，提高数学课堂教学质量。

六、建设内容

着重在：数学课堂建模

“数学教学”的模式是指在教师的组织、引导下，学生运用已有的知识和技能，充当知识的探索者和发现者，通过设计方案，进行实验操作，去探索问题、解决问题、获得发现的一种课堂教学模式。借鉴适性课堂模式，深入开展“做中学”、“少教多学，以学定教”课堂教学模式实践研究，以有效的课堂策略全面提高课堂教学效益和我校师生数学素养。

具体流程：设置数学情境、提出问题、独立思考、小组合作、交流展示、拓展提升（训练应用）。

七、学科顾问

八、核心理念：

1．教师的教学观：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

2.学生的学习观：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

九、机制保障

十、建设成果