三月份“教学五认真”检查情况反馈　　

3月29日　，由教导处组织对小学部所有学科的备课、作业、听课、测试情况作了详细的检查，教研组长、备课组长以及分管领导全部到场，检查细致，认真，肯定了优点，发现了不足，都能及时加以反馈并督促整改。　　

一、亮点再现　

语文组：

本次五认真检查，一年级语文组教师都能按要求备课、听课，认真批改作业，按时进行测试，及时批改，要求学生附纸订正，并认真复批。周园老师、袁宁老师、董佩佩老师、甘琦玮老师、毛晶晶老师五位老师备课详实，几乎课课有反思。周园老师听课达13次。毛晶晶老师作业批改认真，孩子作业有特点。

二年级组的备课总体来说质量很高，每个人都很认真，周小霞、管荣老师的复备详细，孙丹丹、迟群、陈茂玉、杨成花老师单元检测批改认真，复批及时，黄达宇老师作业批改及时认真！

三年级语文组的所有教师语文备课都十分认真，仔细。毛文倩老师、潘玥老师、陈娟老师三位新老师备课详实，课课有反思。皇甫老师以及卞红霞老师听课达十多次，一方面指导组内新老师，另一方面还在不断向其他老师学习。杨彦老师的作文达六次，批改认真，注重作文教学。刘薇老师以及朱翔宇老师，批改作业细致，复批及时。

四年级各位语文老师能够认真地按照要求完成五认真工作，认真备课、听课，认真批改作业，按时进行测试，及时批改，要求学生附纸订正，并认真复批。其中张文染、潘亚萍等几位老师手写备课书写认真详实，几位老师几乎课课都有反思。几位老师作文符合要求，其中刘文惠老师尝试让孩子批改作文，教师再进行总结，有利于提升学生的批改能力。汪祥玉、徐菁老师听课节数多。

五年级语文组的所有教师在熊涵组长的带领下进行集体备课，备足了语文、书法、阅读的课时，所有教师备课都十分认真，仔细。赵燕老师、汪萍老师、高运老师三位新老师备课详实，课课有反思。特别是汪萍老师复备详实，并且在每篇课文中都详细地写下了上课的思路，积极探索教材教法。汪萍、高运、陈国凤、赵静老师积极听课，听课已达6节以上。所有教师批改作业细致，复批及时。

万兴月老师的循环日记很有特色，教师评改细致；李兴萍老师的作文达6次，而且批改细致认真，质量分析详细；江玉汉老师复备认真，反思细致；张倩老师的试卷附纸订正批改细致；张明珠老师的听课笔记的评价细致认真。

数学组：

    本次五认真检查，一年级数学组教师都能积极配合，大家备课都比较完整，数量足,反思复备详细,测验后都有附纸订正。王俊老师手写备课,、红笔再次复备,反思深刻，试卷批改和订正复批认真细致。孙倩老师书写美观,作业批改规范。吕益云老师复备详细。陈桂平老师听课达十多次。

二年级数学组的所有教师数学备课都十分认真，仔细。陈旭霞老师复备详实，反思恳切深入。张敏娜老师手写备课详实认真，反思深刻。任家香、刘明峰、王慧老师批改认真，复批到位。

三年级数学组的所有教师数学备课都十分认真，仔细。徐苗老师听课次数多，点评到位深入。徐常虹、张晶晶、张蒙蒙三位年轻教师手写备课详实认真，反思深刻。汪华老师批改认真，复批到位。

四年级各位数学老师能够认真地按照要求完成五认真工作，认真备课、听课，认真批改作业，按时进行测试，及时批改，要求学生附纸订正，。其中陈思彤、戴雨2位老师手写备课书写认真详实。徐世发老师几乎课课都有反思，听课节数多。周文静老师单元测试要求学生用错题集订正，值得学习。

  五年级年级组的备课，有集体备课也有手写备课，吴睿杰的教学反思认真。吕长春主任的听课笔记既有总评，也有教学环节的评价，吴彤老师的作业批改仔细，每一个让学生的忽虑的错点都被圈画出来。宋桂静的复备详细，罗青老师的听课次数较多，同时每位数学老师都注重学生的作业复批，要求学生用不同颜色的笔订正。总体来说质量很高，每个人都很认真！

六年级各位数学老师能够认真地按照要求完成五认真工作，认真备课、听课，认真批改作业，按时进行测试，及时批改，要求学生附纸订正，。其中宋双双老师手写备课书写认真详实，复备详细，课后教学反思认真，课课有反思。刘晓红老师作业批改认真规范，复批认真，作业本保管很好。王冬青老师各项都认真仔细完成，尤其是复备详实，反思深刻。总体上来说，六年级老师五认真完成的较好。

英语组：

三年级英语组的所有教师英语备课都十分认真，仔细。因为是集体备课，所以课课有复备，且复备比较详细、贴合班级实情；教后小记写的比较诚恳，有深度。四年级组曹悦老师复备详实，重过程；整个年级教学进度一致，作业批改及时。张婷婷老师备课认真，除了集体备课，还有书本备课，作业评改细致，学生书写工整；葛娟老师的反思具体，板书有特色，质量分析详细；

总的来说，各位老师都很好地完成五认真，除了课内规定的作业，六年级的老师们自备课外作业两套，并且做到批改及时，复批到位。工作量很大，但各项作业都完成得很好。

综合组：

1 一些老师的手写备课字迹工整、态度认真，电子备课同样有大量的红笔复备。

2 部分老师的听课笔记有很详细的红笔评价和听课反思。

3 几位科学教师的科学活动单每节课都有批改。

4 几位美术老师每节课前都会精心绘画示范画。

二、存在问题：　　

1、备课还需加强个性化的修改。教学反思的撰写要有一定的深度，要根据实际情况联系理论来写。要切实分析原因，找到科学合理解决问题的方法，不流于形式。　　

2、 班级之间差异明显，有些班级作业字迹潦草，有些学生对作业规范格式不明确。教师批改潦草，批改符号不正确，错题订正复批不及时，甚至出现“没批”的现象。课堂作业的次数偏少，体现在英语学科的《补充习题》要求一单元2次批改，部分教师只做了一次批改。　　

3、 部分教师手写备课字迹过于潦草；部分教师的集体备课的复备流于形式，以圈、划为主，且复备的数量不足；少部分教师集体备课没有使用统一的模版，直接下载网络备课。       

4、部分兼教学科的教师兼教学科的备课缺少复备和教后小记。

5、少部分教师听课数量不足（部分教师未提供听课本备查），且缺少过程性评价，栏目填写不全（尤其是时间、节次）。

6、语文学科（中高年级）统一要求用蓝黑色钢笔书写，部分年级（高年段）学生为了方便而使用水笔。

三、改进措施：　　

1、继续加强教学研究，加强个人研读教材的能力培养，加强集体备课以及平时的通备，以备课促教学，提高教学效率。　2、加强作业类型的设计，提升作业质量。进一步规范各学科作业批改要求，加强学生作业常规训练，加强作业习惯的培养，班内经常开展作业评比，促后进生的作业质量提高，订正作业及时。　　

3、 教务处要协同各年级部商量制定好教学基本工作规范要求及建议，细化要求。　

南京市清水亭学校（小学部）教导处　　

　2018年4月2日

附优秀“五认真”赏析：

                                          顾卫娟老师的听课，过程详实。

                                                     各学科的备课各有特色，相同的都是认真。