南京师范大学附属中学江宁分校清水亭学校

2018-2019学年第一学期初中部德育工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神、中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及区教育工作会议精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标，以校园环境文化建设为载体，以全员育人、学科渗透为途径，让德育真正走进学生的心灵，扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等。切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展，努力开创学校德育工作的新局面。

二、工作目标  

1.结合上级主管部门有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队；加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力；提升班主任的责任感和使命感；全面提升学校德育工作管理水平。  

2.强化以“美”为核心的系列主题教育活动。切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。  

3.强化常规管理、常规检查。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化。  

4.着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。  

5.建设良好的班级文化。深入推进班集体建设工作，班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设，各班集体要力争优质、有特色，促使班风、学风进一步好转。  

6.强力推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社团活动，增强育人氛围，提高学生综合素质，提升办学品味。  

7.提升家长学校工作效果。注重提升学校和家庭教育合力，分年级组成立“家长委员会”，完善“家长学校”工作。  

8.关爱特殊群体学生，努力探索、建立特殊群体学生有效帮教转化机制。

三、重点工作

项目一：抓好队伍建设，强化德育意识。 责任人：孙健

效能目标：通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强班主任队伍建设。进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。

具体措施：

1.在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

2.加强年级部管理和班主任队伍建设。年级部协助德育处负责班主任的日常管理工作，做好师生的政治思想工作，加强思想道德建设和常规管理。  

3.健全班主任的培训学习制度，积极推进班主任工作例会制度。采用校内培训和走出去的方法，加强对班主任的培训，明确学习目标，不断充实学习内容；每月一次班主任工作例会制度，交流工作经验，提高教育实效。  

4.力抓班会质效，促进学生健康成长。主题班会课必须有课件，德育处定期检查主题班会课件；校长室和德育处每周一次组织检查班会课的教学情况；执行主题班会公开课制度，本学期每年级安排一节。  

项目二：强化目标管理，加快内涵发展。 责任人：孙健

效能目标：制定各年级、班级的德育目标，围绕目标开展德育活动。

具体措施：

1.七年级以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生；八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生；九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“理想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。  

2.学生管理目标。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展；注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格；充分发挥学生社团的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动；定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围，全面提高学生综合素质。  

3.班级管理目标。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实在、便于操作的班规；班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加强班级建设。

项目三：注重养成教育，规范学生行为。 责任人：陶炎

效能目标：积极开展系列养成教育活动，全面提升学生整体素质。

具体措施：

利用开学初的一段时间，组织学生进行规范养成教育，认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，扎实开展整顿和规范学生行为习惯活动；强化对学生手机使用、仪容仪表和节俭生活的教育和管理，注重学生行为习惯的养成训练，教育引导学生养成文明、刻苦、朴素、助人等良好的思想品德和行为习惯，促进其终身发展。  

项目四：加强学校与家庭的联系；深入挖掘各项教育资源。 责任人：陶炎

效能目标：构建学校和家庭良性互动的学校教育和管理机制，发挥家校联系作用，拓宽德育途径。

具体措施：

1.继续加强家校联系活动。要求各班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。  

2.通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。  

3.努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面，建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。  

项目五：加强法制教育和安全教育。 责任人：孙健 陶炎

效能目标：深化“安全文明校园”和“平安校园”建设，进一步抓好学生安全知识学习工作,用好《中学生安全教育读本》，确保学生健康安全。

具体措施：

1.  树立安全第一的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣，利用班会、橱窗和法制报告会等校园文化阵地，深入宣传安全知识，教给学生学会自我保护的方法。推进学生自护安全教育的有序开展，培养学生珍爱生命、关爱生命意识，提高安全防范意识的能力。

2. 加强校园安全管理，协助法安室，对出入校园的人员和车辆实行准入登记制度，严防闲杂人员进入校园。

3. 建立学校安全预警机制，为师生身心健康点亮心灯，为师生人身财产安全保驾护航，确保安全责任事故零发生。

4. 进一步完善安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处。

项目六：扎实抓好“读书节”和主题读书教育活动。 责任人：陶炎

效能目标：结合读书活动的开展，引领学生“与经典牵手，在阅读中成长”

具体措施：    

在活动中提高学生的思想觉悟；继续办好班级图书角，结合经典诵读活动，开展读好书活动，认真做好各项主题读书教育活动，同时，结合学科教学工作，共同激发学生课外学习兴趣，促进学生内涵发展。  

德育主题活动月安排：