送教促交流 教研共成长

—— 小学语文送教活动走进清水亭学校

为进一步推动优质教育资源均衡共享，加强语文教学深度交流与研讨，助力青年教师专业素养提升，4月10日，小学语文教研员周爱华老师携团队送教进校。本次活动以优质课堂展示+专题教研讲座的形式，为清水亭学校语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的高效教研平台。

活动伊始，南京市优秀青年教师竹山小学徐苗老师带来一节二年级语文精品展示课《小马过河》。课堂上，徐老师紧紧围绕低年级学生的认知规律和语文核心素养要求，以童趣化的教学语言、精巧的课堂设计，带领学生走进文本世界。徐老师声情并茂的范读，快速吸引了学生的注意力，再借助生字卡片、图文结合、分层朗读，游戏识字等方式，扎实落实语文教学。

在课文研读环节，徐老师巧妙创设故事情境，引导学生分角色进行沉浸式朗读，让学生化身小马、老牛、松鼠，在角色扮演中体会不同角色的语气与心理，直观感受故事中不同角色对 “河水深浅” 的不同看法。同时，她紧扣课文主旨，设计层层递进的问题，引导学生自主思考、大胆表达，一步步领悟 “凡事要亲自试一试，才能得出正确结论” 的道理。整堂课氛围轻松活跃，学生参与度极高，既有扎实的语言文字训练，又有情感态度的渗透，充分展现了低年级语文课堂的趣味性与实效性。徐老师灵动的教学风格、扎实的教学功底，获得在场听课教师的频频点赞。

课堂展示结束后，徐老师作了题为《“小”汉字撬动“大”语文——单元整体视域下的识字教学》的专题讲座，分享了诸多的可以实操的课堂识字技巧，以及单元整体识字方法，提出“在单元主题情境中让汉字有温度，在单元思维进阶中让汉字有生命，在单元积累梳理中让汉字有厚度的”思想供在场的老师进行深度思考。努力做到语文教学要让识字落地，让教材成为学生识字的土壤，让课堂成为学生识字的殿堂，让汉字“活泼泼”地走进学生内心，继而让学生爱上中国字，提升汉字审美能力，建立文化自信。

讲座结束后，在小学语文教研员周爱华老师主持下，听课老师开展了一次关于汉字教学的思维碰撞交流。大家带着自己在实际教学，以及针对本节课的听课感受，谈对识字教学的再认识。周老师以《小马过河》一课为切入点，深度剖析低年级语文课堂教学的设计思路、实施策略与评价方法，围绕低年级识字教学优化、阅读兴趣培养、核心素养课堂落地等关键问题展开细致讲解，与参会教师亲切的互动交流。来自清水亭学校的甘琦玮老师、许莎莎老师，还有外校听课老师积极参与发言互动。每一次提问，周老师都进行了耐心的解答与指导，为在场教师理清了教学思路，提供了专业的教学指引。小学部副校长吕长春老师做活动总结，并对我校语文教师提出新的教学要求。

此次面对面的送教进校活动，充分发挥了教研专家的专业引领作用和骨干教师的示范辐射作用，实现了优质教学资源的互通共享。清水亭学校的老师们纷纷表达此次活动干货十足、受益匪浅，既学习到新颖实用的教学技巧，也对低年级语文教学有了更深刻的认知与思考。也表示今后要认真研读课标，持续深化常态化教学研究，深耕课堂、精研教学，让我校小学语文教育教学质量再上新台阶。